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Título:	Diseño y aplicación de un modelo de Microcredenciales que incorporé tecnología digital para incrementar las Competencias Laborales de los egresados
Autor(es):	José Rubén Castro Muñoz
Colaborador(es):	Rocío Edith López Martínez [Director]
Palabras clave:	Microcredencial Competencias laborales Egresados de psicología
Área:	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
Fecha de publicación :	3-nov-2026
Editorial :	Universidad Autonoma de Querétaro
Páginas:	1 recurso en lìnea (214 Páginas)
Folio RI:	IFDCC-318176
Facultad:	Facultad de Informática
Programa académico:	Doctorado en Tecnología Educativa
Resumen:	La Licenciatura en Psicología de la División Académica de Ciencias de la Salud-Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (DACS-UJAT) registra niveles crecientes de desempleo y subempleo entre sus egresados, lo que reveló una distancia real entre la formación académica y las competencias que el mercado laboral exige. Para atender este problema, se diseñó e implementó un modelo de microcredenciales con soporte tecnológico digital, dirigido a egresados de psicología. El estudio involucró a egresados recientes y estudiantes en etapa terminal, vinculados institucionalmente a la DACS-UJAT, el Colegio de Psicólogos del Estado de Tabasco, la Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de Salud. Se empleó un enfoque mixto con diseño de triangulación concurrente (DITRIAC), que combinó datos cuantitativos y cualitativos con el mismo peso analítico para contrastar simultáneamente los resultados de encuestas, grupos focales y entrevistas. Paralelamente, la Investigación Basada en Diseño (IBD) permitió generar y afinar el modelo mediante ciclos sucesivos de implementación y revisión. El trabajo incluyó una revisión sistemática sobre microcredenciales, un marco teórico centrado en TIC, competencias y andragogía, encuestas a 209 egresados y la implementación de tres cursos en línea (integración de estudios psicológicos, servicio social y habilidades informacionales para la resolución de conflictos en el aula), cada uno acreditado mediante una microcredencial y un portafolio de evidencias. Los egresados señalaron déficits concretos en evaluación, diagnóstico e intervención psicológica, así como en el manejo de instrumentos y metodologías de investigación. También expresaron preferencia por opciones de actualización breves, modulares y verificables. Tras la implementación, los participantes mejoraron su autoevaluación en competencias clave y mostraron mayor claridad sobre su trayectoria profesional. La tesis aportó un modelo para diseñar, implementar y evaluar microcredenciales en instituciones de educación superior pública en México, que articuló principios andragógicos, evaluación por competencias y uso de TIC para apoyar la empleabilidad de los egresados en Psicología.
URI:	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/13485
Aparece en:	Doctorado en Tecnología Educativa

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