1. Repositorio Institucional UAQ
  2. Tesis
  3. Facultad de Informática
  4. Doctorado
  5. Doctorado en Tecnología Educativa
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.rights.licensehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_ES
dc.contributorRocío Edith López Martínezes_ES
dc.creatorJosé Rubén Castro Muñozes_ES
dc.date.accessioned2026-11-05T15:16:02Z-
dc.date.available2026-11-05T15:16:02Z-
dc.date.issued2026-11-03-
dc.identifier.urihttps://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/13485-
dc.descriptionLa Licenciatura en Psicología de la División Académica de Ciencias de la Salud-Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (DACS-UJAT) registra niveles crecientes de desempleo y subempleo entre sus egresados, lo que reveló una distancia real entre la formación académica y las competencias que el mercado laboral exige. Para atender este problema, se diseñó e implementó un modelo de microcredenciales con soporte tecnológico digital, dirigido a egresados de psicología. El estudio involucró a egresados recientes y estudiantes en etapa terminal, vinculados institucionalmente a la DACS-UJAT, el Colegio de Psicólogos del Estado de Tabasco, la Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de Salud. Se empleó un enfoque mixto con diseño de triangulación concurrente (DITRIAC), que combinó datos cuantitativos y cualitativos con el mismo peso analítico para contrastar simultáneamente los resultados de encuestas, grupos focales y entrevistas. Paralelamente, la Investigación Basada en Diseño (IBD) permitió generar y afinar el modelo mediante ciclos sucesivos de implementación y revisión. El trabajo incluyó una revisión sistemática sobre microcredenciales, un marco teórico centrado en TIC, competencias y andragogía, encuestas a 209 egresados y la implementación de tres cursos en línea (integración de estudios psicológicos, servicio social y habilidades informacionales para la resolución de conflictos en el aula), cada uno acreditado mediante una microcredencial y un portafolio de evidencias. Los egresados señalaron déficits concretos en evaluación, diagnóstico e intervención psicológica, así como en el manejo de instrumentos y metodologías de investigación. También expresaron preferencia por opciones de actualización breves, modulares y verificables. Tras la implementación, los participantes mejoraron su autoevaluación en competencias clave y mostraron mayor claridad sobre su trayectoria profesional. La tesis aportó un modelo para diseñar, implementar y evaluar microcredenciales en instituciones de educación superior pública en México, que articuló principios andragógicos, evaluación por competencias y uso de TIC para apoyar la empleabilidad de los egresados en Psicología.es_ES
dc.formatpdfes_ES
dc.format.extent1 recurso en lìnea (214 Páginas)es_ES
dc.format.mediumcomputadoraes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Autonoma de Querétaroes_ES
dc.relation.requiresSies_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectMicrocredenciales_ES
dc.subjectCompetencias laboraleses_ES
dc.subjectEgresados de psicologíaes_ES
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAes_ES
dc.titleDiseño y aplicación de un modelo de Microcredenciales que incorporé tecnología digital para incrementar las Competencias Laborales de los egresadoses_ES
dc.typeTesis de doctoradoes_ES
dc.creator.tidORCIDes_ES
dc.contributor.tidORCIDes_ES
dc.creator.identificador0000-0003-3992-6591es_ES
dc.contributor.identificador0000-0002-5209-3523es_ES
dc.contributor.roleDirectores_ES
dc.degree.nameDoctorado en Tecnología Educativaes_ES
dc.degree.departmentFacultad de Informáticaes_ES
dc.degree.levelDoctoradoes_ES
dc.format.supportrecurso en líneaes_ES
dc.matricula.creator318176es_ES
dc.folioIFDCC-318176es_ES
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