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https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/11371| Título: | Impacto del uso de rutas de aprendizaje personalizado para la toma de decisiones financieras de las emprendedoras |
| Autor(es): | Karla Patricia Bayly Castañeda |
| Palabras clave: | Innovación educativa Alfabetización financiera Pensamiento complejo Aprendizaje a lo largo de la vida Rutas de aprendizaje |
| Área: | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA |
| Fecha de publicación : | 22-ene-2026 |
| Editorial : | Universidad Autónoma de Querétaro |
| Páginas: | 1 recurso en línea (193 páginas) |
| Folio RI: | IFDCC-309269 |
| Facultad: | Facultad de Informática |
| Programa académico: | Doctorado en Innovación en Tecnología Educativa |
| Resumen: | La inclusión financiera desempeña un papel crucial en el empoderamiento económico de las mujeres emprendedoras. Sin embargo, las mujeres emprendedoras suelen tener niveles de alfabetización financiera más bajos que los hombres, lo que puede dificultar su acceso a recursos financieros y su éxito empresarial. El objetivo general de esta investigación fue demostrar el impacto de un curso e-learning de alfabetización financiera basado en rutas de aprendizaje personalizado en la toma de decisiones de índole financiera de las emprendedoras. Se utilizó el método de investigación-acción para el desarrollo y evaluación del curso. El estudio se realizó con una muestra de 125 mujeres emprendedoras mexicanas. Las participantes fueron asignadas a rutas de aprendizaje personalizadas en función de su perfil de emprendimiento y años de operación de su negocio. El curso se desarrolló en la plataforma educativa Moodle y constó de siete módulos de aprendizaje organizados en tres niveles de dificultad. Los resultados de la investigación mostraron que el curso e-learning de alfabetización financiera tuvo un impacto positivo en el proceso toma de decisiones de índole financiera de las emprendedoras. En particular, los resultados mostraron que 1) El enfoque sobre competencias de pensamiento complejo permite la incorporación de aprendizajes significativos hacia la toma de decisiones financieras y 2) El diseño de cursos con perspectiva de género con énfasis en la motivación y empoderamiento femenino desarrolla significativos niveles de compromiso de aplicación de los aprendizajes por parte de las participantes. Los resultados de esta investigación sugieren que los programas de alfabetización financiera basados en rutas de aprendizaje personalizado pueden ser una herramienta eficaz para mejorar la toma de decisiones de índole financiera de las emprendedoras. Estos programas pueden ayudar a las emprendedoras a adquirir los conocimientos y habilidades necesarios para tomar decisiones financieras informadas y mejorar el éxito de sus negocios. Los resultados de esta investigación pueden dar pie a futuros trabajos de investigación, especialmente aquellos enfocados a la adaptabilidad de programas de aprendizaje dirigidos a adultos al reconocer la importancia de la inclusión financiera y al implementar programas educativos con enfoque en aprendizaje personalizado. |
| URI: | https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/11371 |
| Aparece en: | Doctorado en Innovación en Tecnología Educativa |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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