Título :	Estrategia didáctica para la enseñanza del Álgebra en Ingeniería basada en procesos de modelación y TIC
Autor(es):	María Guadalupe de Lourdes Acosta Castillo
Palabras clave:	Modelación Tecnología Álgebra
Área:	INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA
Fecha de publicación :	27-ago-2024
Editorial :	Universidad Autónoma de Querétaro
Páginas:	1 recurso en línea (88 páginas)
Folio RI:	IFDCC-281489
Facultad:	Facultad de Informática
Programa académico:	Doctorado en Innovación en Tecnología Educativa
Resumen:	La Tecnología Educativa se aproxima con investigaciones basadas en tendencias de actualidad, mostrando un crecimiento en estos temas de investigación. Dichas tendencias podrían verse afectadas por una rigurosidad deficiente en la metodología que siguen para maximizar las oportunidades que ofrece la tecnología en las investigaciones educativas. Debido a la visión orientada en solucionar problemas de forma interdisciplinar, la Investigación Basada en el Diseño (IBD) ofrece una opción de metodología de creciente aceptación y validez. La IBD ha desarrollado un gran número de trabajos de investigación relacionados con el aprendizaje y escenarios virtuales. Además, su campo de aplicación se refiere a diferentes ciencias aplicadas, ya que sus resultados podrían implementarse en la solución de problemas y relacionan a la teoría con la práctica (Benito y Salinas, 2016). En este trabajo de investigación se analizan las deficiencias en las competencias específicas previas presentadas por los estudiantes en las asignaturas de ingeniería relacionadas con Álgebra por medio de la metodología IBD como base general para el desarrollo de cada una de sus etapas, iniciando con la definición - análisis y la situación – diagnóstico de la problemática, donde se concurrió a la resolución de expertos, para posteriormente aplicar un instrumento de evaluación con las principales competencias previas relacionadas con Álgebra requeridas por los estudiantes de Ingeniería y una encuesta de apropiación tecnológica. Enseguida se presenta el diseño y desarrollo de la estrategia didáctica, la cual se basa en la idoneidad didáctica del Enfoque Ontosemiótico (EOS) por medio de procesos de modelación, y utilizando al NOOC como tecnología digital que ofrece tiempos de duración breve para cumplir con la nivelación en el área de Álgebra requerida por estudiantes de ingeniería.
URI:	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/11073
Aparece en:	Doctorado en Innovación en Tecnología Educativa

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