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Título:	Influencia de la Motivación parental en la eficacia de una Intervención basada en la Parent Child Interaction Therapy en familias con un hijo o hija diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
Autor(es):	Sandra Cirenia Jiménez Araujo Mayra Janet García Ponce
Colaborador(es):	Cintli Carolina Carbajal Valenzuela [Director de tesis]
Palabras clave:	Motivación parental Adherencia al tratamiento Terapia de interacción entre padres e hijos Trastorno por déficit de atención e hiperactividad
Área:	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
Fecha de publicación :	14-oct-2026
Editorial :	Universidad Autonoma de Querétaro
Páginas:	1 recurso en línea (124 páginas)
Folio RI:	PSLIN-289989
Facultad:	Facultad de Psicología y Educación
Programa académico:	Licenciatura en Psicología Educativa
Resumen:	RESUMEN La motivación parental tiene que ver con el conjunto de razones por las que los padres se comportan de determinada manera, se considera la responsable de mantener el desarrollo de las actividades más significativas, además de ayudar en la adherencia al tratamiento. La Terapia de Interacción entre Padres e hijos (PCIT) es un entrenamiento parental que trata problemas de conducta en niños de 3 a 8 años de edad, El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos del neurodesarrollo más presente en la niñez. El objetivo es, conocer la influencia del nivel de motivación parental, en la eficacia de la PCIT en familias con niños o niñas diagnosticados con TDAH. Se trata de una investigación con datos mixtos de alcance correlacional, con diseño pre-experimental donde las variables son medidas en dos momentos, pre-test y post-test. Dentro de los resultados nos encontramos con cambios muy importantes, de las 5 familias que participan, sólo 2 de ellas logran concluir con el tratamiento, se identifica una disminución importante en los problemas de conducta, en el caso 1, se describe 188 en pretratamiento y 56 en postratamiento, en el caso 2, en dirección a la madre se describe 210 en pretratamiento y 150 en postratamiento, con el padre se describe 176 en pretratamiento y 117 en postratamiento, en ambos casos el puntaje inicial estuvo arriba del umbral clínico, la relación entre la motivación parental y la eficacia de la PCIt describe puntajes importantes, 43% de variabilidad en habilidades de la Interacción Dirigida por el Niño (CDI), 62% de variabilidad en la disminución de conductas disruptivas y el 54% de variabilidad en la reducción de la frecuencia de conductas disruptivas, todo puede explicarse por el nivel de motivación inicial, aquellos padres que inician con una mayor motivación tienden a lograr mayores cambios durante el tratamiento, lo que demuestra que la motivación parental no solo impacta en la conducta del niño, sino también en el aprendizaje del adulto dentro del proceso terapéutico, más cualitativamente, en el C1, se logra un aumento en el autoestima del niño, una mejor relación con sus pares, en la madre hay una mejor confianza en el desarrollo de la crianza positiva, en C5 se logra una mejor relación entre padres e hijo y una importante disminución en los comportamientos disruptivos del niño.
URI:	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/13462
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