1. Repositorio Institucional UAQ
  2. Tesis
  3. Facultad de Informática
  4. Doctorado
  5. Doctorado en Innovación en Tecnología Educativa
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.rights.licensehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_ES
dc.contributorClaudia Cintya Peña Estradaes_ES
dc.creatorGamaliel Ali Villanueva Garcíaes_ES
dc.date.accessioned2026-10-07T15:25:20Z-
dc.date.available2026-10-07T15:25:20Z-
dc.date.issued2026-10-07-
dc.identifier.urihttps://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/13424-
dc.descriptionEsta investigación surge al hacer una pregunta muy importante y pertinente en tiempos actuales: ¿qué ocurre cuando se combinan los principios de la neurociencia con herramientas de inteligencia artificial generativa (IAG) en el aula? Frente al desgaste de modelos tradicionales, se ha diseñado una propuesta, la cual combina y entrelaza estrategias neuropedagógicas con un uso crítico de la tecnología. El estudio se desarrolló con estudiantes de nivel superior quienes aprenden inglés como lengua extranjera. Se aplicó una intervención basada en contenidos personalizados, retroalimentación inmediata y actividades alineadas con el funcionamiento del cerebro, donde se priorizó la estimulación de neurotransmisores vinculados a la atención, motivación y también a la memoria. La comparación entre un grupo experimental y otro con métodos convencionales mostró mejoras significativas en el desempeño lingüístico y en la implicación emocional y cognitiva de quienes trabajaron con IAG. Desde la perspectiva de este enfoque, la tecnología no sustituye al docente, lo complementa y es por ello que este trabajo no ofrece fórmulas universales, sin embargo, sí abre una posibilidad: imaginar una enseñanza del inglés basada en evidencia neurocientífica, con tecnología al servicio del aprendizaje y el estudiante como protagonista del proceso.es_ES
dc.formatpdfes_ES
dc.format.extent1 recurso en línea (71 páginas)es_ES
dc.format.mediumcomputadoraes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Autónoma de Querétaroes_ES
dc.relation.requiresSies_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectInteligencia artificial generativaes_ES
dc.subjectNeuropedagogíaes_ES
dc.subjectEnseñanza del ingléses_ES
dc.subjectEducación superiores_ES
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAes_ES
dc.titleLa inteligencia artificial generativa y la neuropedagogía en la enseñanza del inglés: un enfoque interdisciplinarioes_ES
dc.typeTesis de doctoradoes_ES
dc.creator.tidORCIDes_ES
dc.contributor.tidORCIDes_ES
dc.creator.identificador0009-0000-3910-4753es_ES
dc.contributor.identificador0000-0003-0378-0762es_ES
dc.contributor.roleDirectores_ES
dc.degree.nameDoctorado en Innovación en Tecnología Educativaes_ES
dc.degree.departmentFacultad de Informáticaes_ES
dc.degree.levelDoctoradoes_ES
dc.format.supportrecurso en líneaes_ES
dc.matricula.creator326855es_ES
dc.folioIFDCC-326855es_ES
Aparece en: Doctorado en Innovación en Tecnología Educativa

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