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Portada	Título
	Construcción del concepto de derivada desde su representación gráfica en estudiantes universitarios con una perspectiva de la teoría APOE
	Análisis del pensamiento algebraico de estudiantes de Bachillerato a través de la generalización de patrones
	Estudio histórico-didáctico de la razón y función trigonométrica inversa en libros de texto
	"Razonamiento configural de alumnos de Bachillerato al resolver problemas geométricos en la modalidad a distancia"
	Propuesta didáctica para la enseñanza de las matemáticas enfocada en uso didáctico de errores para la multiplicación algebraica
	Diseño y análisis de una propuesta didáctica para graficar funciones con apoyo del software GeoGebra para estudiantes de ingeniería
	"Desarrollo del sentido estructural en el manejo de productos notables y factorización"
	Identificación y clasificación de los errores emergidos durante el algoritmo de la división de polinomios
	Análisis del significado de la razón de cambio de la derivada a partir del estudio semiótico de funciones
	LA REINTERPRETACIÓN DEL CONCEPTO DE LA DERIVADA EN LA RESOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE OPTIMIZACIÓN.