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https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/4845
Título : | El concepto de representación en la obra de Sigmund Freud |
Autor(es): | Carlos Gerardo Galindo Pérez |
Palabras clave: | Representación Afecto Pulsión |
Fecha de publicación : | ago-2006 |
Editorial : | Universidad Autónoma de Querétaro |
Facultad: | Facultad de Psicología y Educación |
Programa académico: | Doctorado en Psicología y Educación |
Resumen: | Este trabajo consiste en un estudio sobre las variaciones de sentido del vocabloVorsteNung, en su calidad de concepto, en la filosofía, la psicología y el psicoanálisis. Para tal efecto, se establece un análisis etirnológico y filológico que permite dar cuenta de las diferencias de sentido entre el alternen Vorstellung, el latín representativo y el espaiiolrepresentación, así corno de sus puntos de convergencia. S. Freud, quien retorna e introduce este concepto en el psicoanálisis corno un elernento crucial tanto en Ia conformación teórica corno en la referencia clínica, considera la representación hipertensa corno el elemento que propicia la conformación de las afecciones patológicas. La Vorstellung es una nociónque trasciende al ser desarrollada por medio de los diversos conceptos a los que permite en la obra de Freud, corno es el caso de la representación-cosa y la representación-palabra. La representación inconsciente, punto cumbre en la obra de S. Freud, permite apreciar la manera en que se muestra la pulsi6n en su calidad de representante, fijándola a través de la represión al inconsciente y en la z honda a la representación, que aunada al afecto, trae una delas novedades freudianas en el mundo de la representación: el Vorstellungsreprasentaru. Concepto que define la intención de Freud de concebir una representaci6n eminentemente inconsciente sin un vínculo correspondiente con el recuerdo, fuera de cualquier referencia a la conciencia y determinante de los procesos amínicos. |
URI: | https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/4845 |
Otros identificadores : | 2181 - RI004060.pdf |
Aparece en: | Doctorado en Psicología y Educación |
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