Título :	Comprensión de conectivos lógicos
Autor(es):	Doris Aidee Bejarano Núñez
Palabras clave:	Coherencia Conectivos Concesivos
Fecha de publicación :	mar-2006
Editorial :	Universidad Autónoma de Querétaro
Facultad:	Facultad de Psicología y Educación
Programa académico:	Maestría en Psicología Educativa
Resumen:	La presente investigación pretende determinar el tipo de dificultades que tienen jóvenes estudiantes en la comprensión de elementos textuales de tipo concesivo (a pesar de. aunque), adversativo restrictivo (sín embargo, no obstante), adversativo exclusivo (por el contrario) y causal (debido a. por lo tanto). Para ello ,se analizaron tres grupos de sujetos de diferentes niveles escolares secundaria, licenciatura y postgrado a los cuales se les aplicó una prueba que consta de dos partes fundamentales: la primera consiste en completar oraciones y párrafos con alguno de los conectivos propuestos. La segunda, consiste en comparar pares de oraciones determinando si son coherentes o no y el tipo de diferencia existente teniendo en cuenta el nexo utilizado. Los resultados evidencian que los conectivos de tipo adversativo restrictivo (.~in embargo. no obstante) y el concesivo (aunque) presentan mayor dificultad en su uso adecuado. Los conectivos más fácilmente comprendidos por los tres grupos de la muestra son los causales seguidos del adversativo exclusivo (por el contrario). En la segunda parte de la. prueba se evidencia que no existen diferencias significativas en cuanto al manejo del tipo de conectivos por parte de los tres grupos de la muestra.
URI:	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/4674
Otros identificadores :	2042 - RI003969.PDF
Aparece en:	Maestría en Psicología Educativa

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