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https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/13447| Título: | Modelo de educación financiera para niños de nivel preescolar |
| Autor(es): | Hugo Enrique Suárez Camacho |
| Colaborador(es): | Ma. Sandra Hernández López [Director] |
| Palabras clave: | Educación Preescolar y financiera |
| Área: | CIENCIAS SOCIALES |
| Fecha de publicación : | 1-ago-2018 |
| Editorial : | Universidad Autonoma de Querétaro |
| Páginas: | 1 recurso en línea (116 páginas) |
| Folio RI: | CAMAN-130443 |
| Facultad: | Facultad de Contaduría y Administración |
| Programa académico: | Maestría en Administración |
| Resumen: | Es una investigación realizada en el municipio de Jalpan de Serra, Querétaro; se planteó un modelo de educación financiera a través de un cuento financiero siendo la variable independiente, dirigido a niños de nivel preescolar, concibiendo en ellos el verdadero valor del dinero. Basado en la carencia de temáticas financieras en los preescolares de la región cuya población fueron 4 instituciones públicas de nivel preescolar, siendo estas la variable dependiente; en donde se promovió en el Municipio de Jalpan de Serra, Querétaro, este modelo que consta la creación de un cuento financiero denominado Aventuras de Cosijos procurando la enseñanza de finanzas en el nivel preescolar. La pregunta que rige esta investigación es si mediante un cuento financiero es posible mejorar la percepción del valor del dinero en niños de 5 años para la toma de decisiones. La palabra dividiendo juega un papel importante con las finanzas, pues es un término que asocia utilidad, premio, ganancia, es por ello que los niños ahorradores tuvieron después del relato del cuento, como incentivo el doble de monedas que depositaron en la piñata de cartón en forma de cerdo dentro de una dinámica de toma de decisiones. Se realizaron un total de 20 entrevistas de entrada y salida para establecer el conocimiento de los educandos sobre las monedas y billetes en cuanto a textura, color, valor nominal y toma de decisiones. La investigación se desarrolló bajo una metodología cualitativa, fenomenológica y etnográfica, utilizando la herramienta denominada atlas.ti5, codificando las entrevistas hechas a las niñas y niños de nivel preescolar. Los resultados comprobaron que a través de un cuento financiero sí es posible mejorar la percepción del valor del dinero e iniciar hábitos de ahorro y toma de decisiones financieras, por lo que se recomienda promover este valor a los padres y educadoras para fortalecerlo, facilitando la ampliación de este modelo a otros niveles de educación. |
| URI: | https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/13447 |
| Aparece en: | Maestría en Administración |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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