1. Repositorio Institucional UAQ
  2. Tesis
  3. Facultad de Contaduría y Administración
  4. Maestría
  5. Maestría en Administración
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.rights.licensehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_ES
dc.contributorMa. Sandra Hernández Lópezes_ES
dc.creatorHugo Enrique Suárez Camachoes_ES
dc.date.accessioned2026-10-15T16:44:32Z-
dc.date.available2026-10-15T16:44:32Z-
dc.date.issued2018-08-01-
dc.identifier.urihttps://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/13447-
dc.descriptionEs una investigación realizada en el municipio de Jalpan de Serra, Querétaro; se planteó un modelo de educación financiera a través de un cuento financiero siendo la variable independiente, dirigido a niños de nivel preescolar, concibiendo en ellos el verdadero valor del dinero. Basado en la carencia de temáticas financieras en los preescolares de la región cuya población fueron 4 instituciones públicas de nivel preescolar, siendo estas la variable dependiente; en donde se promovió en el Municipio de Jalpan de Serra, Querétaro, este modelo que consta la creación de un cuento financiero denominado Aventuras de Cosijos procurando la enseñanza de finanzas en el nivel preescolar. La pregunta que rige esta investigación es si mediante un cuento financiero es posible mejorar la percepción del valor del dinero en niños de 5 años para la toma de decisiones. La palabra dividiendo juega un papel importante con las finanzas, pues es un término que asocia utilidad, premio, ganancia, es por ello que los niños ahorradores tuvieron después del relato del cuento, como incentivo el doble de monedas que depositaron en la piñata de cartón en forma de cerdo dentro de una dinámica de toma de decisiones. Se realizaron un total de 20 entrevistas de entrada y salida para establecer el conocimiento de los educandos sobre las monedas y billetes en cuanto a textura, color, valor nominal y toma de decisiones. La investigación se desarrolló bajo una metodología cualitativa, fenomenológica y etnográfica, utilizando la herramienta denominada atlas.ti5, codificando las entrevistas hechas a las niñas y niños de nivel preescolar. Los resultados comprobaron que a través de un cuento financiero sí es posible mejorar la percepción del valor del dinero e iniciar hábitos de ahorro y toma de decisiones financieras, por lo que se recomienda promover este valor a los padres y educadoras para fortalecerlo, facilitando la ampliación de este modelo a otros niveles de educación.es_ES
dc.formatpdfes_ES
dc.format.extent1 recurso en línea (116 páginas)es_ES
dc.format.mediumcomputadoraes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Autonoma de Querétaroes_ES
dc.relation.requiresNoes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectPreescolar y financieraes_ES
dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALESes_ES
dc.titleModelo de educación financiera para niños de nivel preescolares_ES
dc.typeTesis de maestríaes_ES
dc.creator.tidORCIDes_ES
dc.contributor.tidORCIDes_ES
dc.creator.identificador0000-0002-7271-3398es_ES
dc.contributor.identificador0000-0002-0786-8780es_ES
dc.contributor.roleDirectores_ES
dc.degree.nameMaestría en Administraciónes_ES
dc.degree.departmentFacultad de Contaduría y Administraciónes_ES
dc.degree.levelMaestríaes_ES
dc.format.supportrecurso en líneaes_ES
dc.matricula.creator130443es_ES
dc.folioCAMAN-130443es_ES
Aparece en: Maestría en Administración

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