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https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/13347| Título: | AcercArte: Propuesta de intervención para el reconocimiento de expresiones artísticas y el fortalecimiento de participación multigrado de la sierra Gorda Queretana |
| Autor(es): | Maritza Guadalupe Velázquez Aybar Alejandro Fidelio Ortiz Martinez Paula Torres Vázquez |
| Colaborador(es): | Elvira Silvia Pantoja Ruiz [Director] |
| Palabras clave: | Educación artística Taller Comunidades rurales Intervención educativa Formación integral |
| Área: | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA |
| Fecha de publicación : | 23-sep-2026 |
| Editorial : | Universidad Autónoma de Querétaro |
| Páginas: | 1 recurso en línea (117 páginas) |
| Folio RI: | BALIN-324378 |
| Facultad: | Facultad de Artes |
| Programa académico: | Licenciatura en Docencia de las Artes |
| Resumen: | Este estudio investiga la implementación del proyecto AcercArte en tres comunidades rurales del municipio de Pinal de Amoles, Querétaro: Ciénega de San Juan, San Isidro y Santa Águeda. El objetivo fue determinar cómo el taller de educación artística impacta en el desarrollo cognitivo, social y expresivo de los estudiantes de escuelas primarias multigrado. Se realizó una investigación aplicada con un enfoque mixto, un diseño no experimental y un enfoque transversal. La muestra consistió en 138 estudiantes de primero a sexto grado. Se utilizaron encuestas diagnósticas y finales, así como la observación participante para analizar el conocimiento previo, las percepciones y los cambios en la comprensión del concepto de arte. Los resultados demuestran que, antes de la intervención, los estudiantes tenían nociones fragmentadas del arte y, en su mayoría, lo asociaban con elementos estéticos e imaginarios. Después del taller, se observó una mayor identificación con las disciplinas artísticas, así como mejoras en la participación, la expresión corporal, la atención y la motivación. Se llegó a la conclusión de que la educación artística es un recurso formativo relevante en contextos rurales, pero es necesario fortalecer la sistematización metodológica, ampliar los instrumentos de evaluación y considerar las limitaciones estructurales de las escuelas multigrado. |
| URI: | https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/13347 |
| Aparece en: | Licenciatura en Docencia de las Artes |
Archivos:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| BALIN-324378.pdf | Licenciatura en Docencia de las Artes | 6.31 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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