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Título: Potenciando habilidades de lectura y redacción con el uso de TIC y estadística para mejora de resultados en evaluación EGEL
Autor(es): Alek Manuel Rodríguez Ramírez
Colaborador(es): Edwin Geovanny Vergara Ayala [Director]
Palabras clave: Gamificación
Comprensión lectora
TIC
EGEL
Área: INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA
Fecha de publicación : 9-sep-2026
Editorial : Universidad Autónoma de Querétaro
Páginas: 1 recurso en línea (118 páginas)
Folio RI: IGMAC-320326
Facultad: Facultad de Ingeniería
Programa académico: Maestría en Ingeniería de Calidad y Productividad
Resumen: Esta investigación analiza el uso de una intervención didáctica basada en TIC, gamificación y análisis estadístico para fortalecer la comprensión lectora y la redacción indirecta en estudiantes de ingeniería que se preparan para la evaluación EGEL Plus. El estudio parte de una dificultad identificada en este nivel formativo: aunque las habilidades técnicas suelen ocupar el centro de la formación profesional, la lectura, la escritura y la comunicación clara siguen siendo decisivas para el desempeño académico y laboral. La intervención se desarrolló mediante una plataforma web con actividades organizadas por niveles, ejercicios de práctica, retroalimentación inmediata y elementos gamificados orientados a sostener la participación de los estudiantes. Se desarrolló e implementó un instrumento tipo EGEL centrado en habilidades lectoras que fue aplicado de manera previa y posterior a la intervención cuyos resultados permitieron analizar, a través de métodos estadísticos diferenciales e inferenciales, los cambios producidos en dicho ámbito. En este sentido, se observaron mejoras tanto en comprensión lectora como en redacción indirecta respecto al diagnóstico inicial, lo que apoya la efectividad de la implementación de tecnologías y estrategias pedagógicas en los procesos de aprendizaje y refuerzo de las competencias lingüísticas y comunicativas.
URI: https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/13278
Aparece en: Maestría en Ingeniería de Calidad y Productividad

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