1. Repositorio Institucional UAQ
  2. Tesis
  3. Facultad de Lenguas y Letras
  4. Maestría
  5. Maestría en Enseñanza en Estudios Literarios
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.rights.licensehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_ES
dc.contributorLuis Nivardo Trejo Olveraes_ES
dc.creatorMariana Montoya Rodríguezes_ES
dc.date.accessioned2026-08-20T17:46:17Z-
dc.date.available2026-08-20T17:46:17Z-
dc.date.issued2026-08-18-
dc.identifier.urihttps://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/13197-
dc.descriptionLa presente investigación analiza las representaciones de la masculinidad en los Libros de Texto Gratuitos (LTG) de primero y segundo grado de primaria, correspondientes al Plan 2017 y a la Nueva Escuela Mexicana. El problema que guía este estudio son las imágenes limitadas de las masculinidades en los materiales educativos y sus implicaciones en la construcción de identidad en la infancia. El objetivo es identificar dichas representaciones en textos e imágenes, así como explorar su posible desplazamiento a partir de una intervención–acción pedagógica. Desde un enfoque cualitativo e interpretativo, la investigación junta el análisis textual y visual de los LTG, con el diseño e implementación de un taller de lectura realizado con seis niños y niñas en la Villa Infantil Sonríe, en Querétaro. La intervención se estructuró en torno a ejes como estereotipos, cuidados y autopercepción, y utilizó un cuadernillo de actividades, registros de campo y un cuestionario final. El análisis se divide por categorías relacionadas a los estudios de masculinidades y se apoya en la hermenéutica reparadora, la pedagogía queer y la identificación de patrones. Los resultados muestran que, aunque los LTG continúan reproduciendo mandatos de género tradicionales, existen desplazamientos en sus representaciones y estas pueden abrir posibilidades para una lectura más inclusiva. En la intervención, los y las participantes reproducen estos modelos, aunque también los reconfiguran, sobre todo en torno a la expresión emocional y las relaciones de cuidado. Estos hallazgos sugieren que la lectura literaria puede funcionar como un espacio de apertura, donde es posible ampliar las formas de imaginar y habitar la masculinidad.es_ES
dc.formatpdfes_ES
dc.format.extent1 recurso en línea (193 páginas)es_ES
dc.format.mediumcomputadoraes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Autónoma de Querétaroes_ES
dc.relation.requiresSies_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectMasculinidadeses_ES
dc.subjectRepresentaciónes_ES
dc.subjectLibros de texto gratuitoses_ES
dc.subjectIntervención–acciónes_ES
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAes_ES
dc.titleReplanteando las figuras de la masculinidad desde los Libros de Texto Gratuitos de primaria: 1° y 2° gradoes_ES
dc.typeTesis de maestríaes_ES
dc.creator.tidORCIDes_ES
dc.contributor.tidORCIDes_ES
dc.creator.identificador0009-0002-2685-7478es_ES
dc.contributor.identificador0000-0002-3084-9131es_ES
dc.contributor.roleDirectores_ES
dc.degree.nameMaestría en Enseñanza en Estudios Literarioses_ES
dc.degree.departmentFacultad de Lenguas y Letrases_ES
dc.degree.levelMaestríaes_ES
dc.format.supportrecurso en líneaes_ES
dc.matricula.creator319124es_ES
dc.folioLLMAC-319124es_ES
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