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Título:	Diseño de una estrategia formativa multimodal para el desarrollo de competencias archivísticas, para la Universidad Autónoma de Querétaro.
Autor(es):	José Adrian Macías Rodríguez
Palabras clave:	Educación multimodal Capacitación archivística Formación archivística
Área:	CIENCIAS SOCIALES
Fecha de publicación :	28-abr-2026
Editorial :	Universidad Autónoma de Querétaro
Páginas:	1 recurso en línea (178 páginas)
Folio RI:	PSDCN-319156
Facultad:	Facultad de Psicología y Educación
Programa académico:	Doctorado en Educación Multimodal
Resumen:	La presente investigación-intervención tuvo como objetivo general diseñar una estrategia formativa para favorecer el desarrollo de competencias archivísticas a través de la capacitación en un ambiente multimodal, con el propósito de fortalecer la profesionalización del personal responsable de los archivos universitarios en la Universidad Autónoma de Querétaro. Con base en el método de Investigación-Acción y bajo un enfoque cualitativo y un paradigma constructivista, se diseñó una estrategia que tuvo como eje central un curso autogestivo en línea, con base en el modelo de diseño instruccional ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación), el cual permitió incorporar los fundamentos pedagógicos que subyacen a la investigación, los recursos educativos tecnológicos y la archivística contemporánea en un proceso formativo. Parte de la estrategia se concretó con la implementación de una prueba piloto de dicho curso, denominado Archivística y Gestión Documental en la UAQ, mismo que se estructuró en ocho módulos temáticos y se acompañó de recursos didácticos multimodales elaborados con herramientas tecnológicas, alojados en el aula virtual de la Universidad. Este curso estuvo dirigido al personal incorporado al Sistema Universitario de Archivos que tiene funciones relacionadas con la administración de archivos y la gestión documental. De este modo, se fomentó la apropiación de conocimientos teóricos y la metodología práctica disciplinar. En los hallazgos se encontraron evidencias de aprendizajes significativos contextualizados, así como la adquisición y desarrollo de competencias, además de la pertinencia de la implementación de un ambiente multimodal de aprendizaje como un espacio de capacitación continua y educación permanente. También se identificaron áreas de oportunidad para la adecuación de contenidos, la interacción con la plataforma y la incorporación de recursos didácticos. Como conclusión, se confirmó la eficacia de la estrategia diseñada y se promueve la posibilidad de replicarla, adaptarla y escalarla institucionalmente, demostrando que la educación multimodal representa un camino idóneo para fortalecer la cultura archivística universitaria y la preservación del patrimonio documental, bajo los principios de la verdad y el honor.
URI:	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12883
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