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Título:	Estrategia didáctica digital para incrementar el Speaking en estudiantes de Bachillerato
Autor(es):	Daniela García Pedraza
Palabras clave:	Adolescencia Aplicaciones móviles Educación media superior Expresión oral en inglés Tecnología educativa
Área:	INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA
Fecha de publicación :	9-ene-2026
Editorial :	Universidad Autónoma de Querétaro
Folio RI:	IFMAC-326954
Facultad:	Facultad de Informática
Programa académico:	Maestría en Innovación en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje
Resumen:	La percepción de los estudiantes de Bachillerato sobre la adquisición de una segunda lengua puede variar, aunque en muchos casos, no la consideran como una prioridad o necesidad inmediata en esta etapa de su vida. Lo anterior representa una consecuencia negativa en su futuro personal, académico y, especialmente, en el campo profesional, pues no dominar una segunda lengua obstaculiza su inserción al mundo empresarial. Para verificar que la integración de estrategias didácticas digitales, mediante el uso de aplicaciones móviles en el proceso de enseñanza-aprendizaje contribuye al desarrollo de las habilidades lingüísticas en la adquisición de una segunda lengua (inglés), se realizó una investigación cuasi experimental con un enfoque transversal y longitudinal basado en el método de aprendizaje audio lingual. Se implementó el uso de la aplicación English Listening & Speakingcon un grupo de 25 estudiantes adolescentes de entre 16 y 18 años de la Escuela de Bachilleres del estado de Querétaro en el municipio de San Juan del Río. La investigación se dividió en 4 etapas. En la primera etapa se seleccionó al grupo de estudio y se realizó una evaluación diagnóstica, pre test, de manera oral mediante un cuestionario de 12 preguntas. En la segunda etapa se implementó el uso de la aplicación English Listening & Speaking durante ocho semanas. En la tercera etapa, se realizó una evaluación oral, post test con un cuestionario de 12 preguntas para evaluar la efectividad del uso de la aplicación. La cuarta etapa consistió en el análisis de la información para establecer las conclusiones. En el resultado, se reconoce que la implementación de la aplicación móvil English Listening &Speaking como herramienta de apoyo didáctico ha resultado ser una estrategia efectiva ya que ha contribuido al aumento del Speaking en los estudiantes de Bachillerato.
URI:	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12445
Aparece en:	Maestría en Innovación en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje

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