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https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/6806| Título : | Interpretación de los numerales gráficos en los momentos iniciales de la alfabetización |
| Autor(es): | Alejandra Pérez Valtierra |
| Palabras clave: | Pista lingüística Pista gráfica Numerales simples |
| Fecha de publicación : | 21-jun-2007 |
| Editorial : | Universidad Autónoma de Querétaro |
| Facultad: | Facultad de Psicología y Educación |
| Programa académico: | Maestría en Psicología Educativa |
| Resumen: | El objetivo de la presente investigación es averiguar cuáles son las estrategias que desarrollan los niños al reconocer e interpretar numerales gráficos simples y nudos bidígitos. Para ello se tomó como muestra 30 niños entre 4 y 6 años, de segundo y tercero de preescolar. A cada uno de ellos se les aplicaron 3 pruebas: escritura, reconocimiento de numerales e interpretación de numerales. Los resultados destacan: la importancia de la pista lingüística (nombre del numeral) y pista gráfica (numeral escrito) en el reconocimiento e interpretación de numerales, sobre todo en los nudos bidígitos; así como, la existencia de mayor dificultad en la interpretación numerales nudos bidígitos. |
| URI: | https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/6806 |
| Otros identificadores : | 783 - RI001370.pdf |
| Aparece en: | Maestría en Psicología Educativa |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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