La comprensión de los refranes en sujetos de 9 a 15 años

Cirila Marisela Enríquez Mondragón

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Gabriela Calderón Guerrero	es_ES
dc.creator	Cirila Marisela Enríquez Mondragón	es_ES
dc.date	2008-08	-
dc.date.accessioned	2017-03-29T18:19:50Z	-
dc.date.available	2017-03-29T18:19:50Z	-
dc.date.issued	2008-08	-
dc.identifier	2229 - RI001770.pdf	es_ES
dc.identifier.uri	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/4903	-
dc.description	El presente trabajo, desde una perspectiva constructivista, tiene por objetivo indagar la influencia del contexto y del grado de familiaridad en la comprensión de refranes en sujetos de 9 a 15 años de edad. Asimismo se pretende dar cuenta del desarrollo evolutivo en la construcción de significado del refrán en estas edades. En el estudio participaron 24 sujetos entre 9 y 15 años de edad. La tarea de comprensión consistió en indagar, mediante el método clínico crítico, el significado de 8 refranes diferentes, cada uno de ellos evaluado con dos situaciones: sin contexto y con contexto (breve historia en la que se aplica el refrán). Los resultados mostraron que el nivel de comprensión mejoró gradualmente con relación al aumento de la edad y escolaridad de los sujetos. En cuanto a la variable familiaridad, se obtuvo un alto grado de correlación; los resultados mostraron que cuando el refrán era conocido, el nivel de comprensión se incrementó notablemente. La variable contexto, también presentó un alto grado de significancia en todos los grupos de edad, con un incremento importante en las edades entre 9 y 11 años, donde el contexto resultó ser fundamental para mejorar el nivel de comprensión. Estos hallazgos corroboran lo señalado por Nippold (1998) y Hess (2006) en el sentido de que la comprensión de los refranes es una habilidad lingüística tardía, con un incremento importante hacia los 12 años de edad. Así se confirma la importancia del contexto y la familiaridad en el nivel de comprensión, como lo señalan Nippold y Rudzinski (1993).	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Autónoma de Querétaro	es_ES
dc.relation.requires	No	es_ES
dc.rights	Acceso Abierto	es_ES
dc.subject	Lenguaje no literal	es_ES
dc.subject	Refrán	es_ES
dc.subject	Familiaridad	es_ES
dc.title	La comprensión de los refranes en sujetos de 9 a 15 años	es_ES
dc.type	Tesis de maestría	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Maestría en Desarrollo y Aprendizajes Escolares	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Psicología y Educación	es_ES
dc.degree.level	Maestría	es_ES
Aparece en las colecciones:	Maestría en Desarrollo y Aprendizajes Escolares

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