1. Repositorio Institucional UAQ
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  3. Facultad de Informática
  4. Maestría
  5. Maestría en Innovación en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje
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dc.rights.licensehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_ES
dc.contributorAna Marcela Herrera Navarroes_ES
dc.creatorJosué Daniel Méndez Ayalaes_ES
dc.date.accessioned2026-11-09T18:23:02Z-
dc.date.available2026-11-09T18:23:02Z-
dc.date.issued2026-11-04-
dc.identifier.urihttps://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/13492-
dc.descriptionLa gamificación, como estrategia, favorece el aprendizaje de conceptos y habilidades. Una estrategia didáctica cumple con elementos básicos como etapas, momentos, actividades, recursos utilizados, productos de aprendizaje y tipos de instrumento de evaluación. En el presente trabajo se muestra el desarrollo de una estrategia basada en la gamificación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de matemáticas de los estudiantes de primer semestre de la Escuela de Bachilleres Plantel Sur. Se llevó un diagnóstico en la población estudiantil, a partir de dos muestras: un grupo experimental, al cual se le aplicó una estrategia gamificada, y un grupo de control, que recibió una clase guiada. El tema de la asignatura sobre el que se trabajó fue Leyes de los exponentes. Se aplicaron cuestionarios basados en ítems y dimensiones, además de un examen diagnóstico y uno final, con el propósito de analizar el desempeño académico, la desmotivación, la percepción de estrés y la satisfacción de los estudiantes respecto a las estrategias implementadas en cada muestra. Entre los principales hallazgos, se observó que los estudiantes del grupo experimental se mostraron más motivados y menos estresados durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Además, se evidenció una mejor aceptación de la gamificación respecto a la clase guiada. No obstante, los resultados en cuanto al desempeño académico y la percepción positiva hacia la asignatura no mostraron diferencias estadísticamente significativas.es_ES
dc.formatpdfes_ES
dc.format.extent1 recurso en lìnea (151 Páginas)es_ES
dc.format.mediumcomputadoraes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Autonoma de Querétaroes_ES
dc.relation.requiresSies_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectGamificaciónes_ES
dc.subjectEstréses_ES
dc.subjectMatemáticases_ES
dc.subjectMotivaciónes_ES
dc.subject.classificationHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAes_ES
dc.titleImplementación de estrategias motivantes para la enseñanza de las matemáticas en estudiantes de preparatoria mediante herramientas lúdicas digitaleses_ES
dc.typeTesis de maestríaes_ES
dc.creator.tidORCIDes_ES
dc.contributor.tidORCIDes_ES
dc.creator.identificador0009-0002-7379-0181es_ES
dc.contributor.identificador0000-0001-7711-9585es_ES
dc.contributor.roleDirectores_ES
dc.degree.nameMaestría en Innovación en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizajees_ES
dc.degree.departmentFacultad de Informáticaes_ES
dc.degree.levelMaestríaes_ES
dc.format.supportrecurso en líneaes_ES
dc.matricula.creator326956es_ES
dc.folioIFMAC-326956es_ES
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