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https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12861| Título: | Institucionalización frente a la crianza contemporánea |
| Autor(es): | Stephania Breck García |
| Palabras clave: | Infancia Institución Objeto transicional y crianza |
| Área: | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA |
| Fecha de publicación : | 21-abr-2026 |
| Editorial : | Universidad Autónoma de Querétaro |
| Páginas: | 1 recurso en línea (71 páginas) |
| Folio RI: | PSMAN-274987 |
| Facultad: | Facultad de Psicología y Educación |
| Programa académico: | Maestría en Psicología Clínica |
| Resumen: | La presente tesis aborda la relación entre la institucionalización temprana de la infancia y la crianza contemporánea, a partir de un recorrido histórico, social y teórico que permite situar el papel que han adquirido las instituciones, particularmente las guarderías, en el cuidado y desarrollo de niñas y niños. Para después, examinar la infancia como una etapa fundamental en la constitución del psiquismo, subrayando la importancia de los vínculos tempranos, el desvalimiento originario y la función del Otro en la satisfacción de las necesidades del infante y el concepto de objeto transicional como un recurso que posibilita el tránsito del niño entre el ámbito familiar y el institucional, mitigando la angustia de separación y favoreciendo los procesos de adaptación. Finalmente, se plantea que la institución no debe pensarse únicamente como un espacio de resguardo o control, sino como un escenario que puede ofrecer sostén, cuidado y condiciones favorables para el desarrollo integral del niño. |
| URI: | https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12861 |
| Aparece en: | Maestría en Psicología Clínica |
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| PSMAN-274987.pdf | Maestría en Psicología Clínica | 675.76 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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