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Título:	Rompiendo el esquema que frena la formación de los jóvenes en una comunidad rural
Autor(es):	María Eugenia Soria Zúñiga
Palabras clave:	Infancia Jóvenes Oportunidades
Área:	CIENCIAS SOCIALES
Fecha de publicación :	17-nov-2025
Editorial :	Universidad Autonoma de Querétaro
Páginas:	1 recurso en línea (57 páginas)
Folio RI:	CAMAN-4235
Facultad:	Facultad de Contaduría y Administraciónía
Programa académico:	Maestría en Gestión e Innovación Pública
Resumen:	Este proyecto se desarrolla en la comunidad rural de El Patol, ubicada a 23.3 km al suroeste de Santiago de Querétaro, dentro de la Delegación Felipe Carrillo Puerto, donde habitan aproximadamente 56 familias (Encuesta propia, marzo–abril 2025). La localidad enfrenta un notable rezago social, marcado por el abandono institucional, la migración juvenil hacia Estados Unidos y la falta de oportunidades educativas y laborales. Los datos recabados mediante encuestas familiares revelan que una parte significativa de los jóvenes ha truncado su formación académica y actualmente desempeña oficios mal remunerados, replicando los trabajos tradicionales que ejercen sus padres: albañilería, jardinería, labores domésticas o comercio informal. Esta situación limita gravemente el acceso a oportunidades laborales más estables, generando dependencia económica y perpetuando los ciclos de pobreza. Las causas principales identificadas son la presión económica, la falta de referentes educativos, y la baja conexión entre la escuela y la vida comunitaria. Si bien los jóvenes representan el rostro más evidente del problema, el estudio demuestra que las condiciones que frenan su formación inician desde la infancia, cuando se pierde el interés por el estudio y se debilita el vínculo con la escuela como espacio de crecimiento. Por ello, el proyecto propone una intervención temprana en niños y niñas de nivel primario como estrategia clave para romper ese esquema de abandono intergeneracional. El objetivo es sembrar habilidades, motivación y autoestima desde edades tempranas, para que, al llegar a la adolescencia, cuenten con mayores herramientas para decidir continuar su formación académica y mejorar sus condiciones de vida. Este propósito se estructura a través de dos líneas de acción complementarias: A) Refuerzo educativo con enfoque lúdico y comunitario en la Escuela Primaria de El Patol, para fortalecer el dominio del lenguaje, el pensamiento crítico y la autoconfianza. B) Acompañamiento a madres cuidadoras, promoviendo su involucramiento en el desarrollo escolar de sus hijos como agentes clave de cambio desde el hogar. El proyecto contribuye al desarrollo social sostenible de la comunidad y se alinea con los ejes 4 y 5 del Plan Municipal de Desarrollo 2024–2027. En síntesis, no busca intervenir solo en el presente de la comunidad, sino sembrar, desde las raíces, una nueva posibilidad de futuro para quienes más lo necesitan, fortaleciendo las condiciones para que los niños de hoy puedan ser esos jóvenes del mañana que decidan su propio camino.
URI:	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12514
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