1. Repositorio Institucional UAQ
  2. Tesis
  3. Facultad de Contaduría y Administración
  4. Maestría
  5. Maestría en Gestión e Innovación Pública
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.rights.licensehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_ES
dc.contributorLarissa Cruz Gutiérrezes_ES
dc.creatorMaría Eugenia Soria Zúñigaes_ES
dc.date.accessioned2026-01-15T19:47:26Z-
dc.date.available2026-01-15T19:47:26Z-
dc.date.issued2025-11-17-
dc.identifier.urihttps://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12514-
dc.descriptionEste proyecto se desarrolla en la comunidad rural de El Patol, ubicada a 23.3 km al suroeste de Santiago de Querétaro, dentro de la Delegación Felipe Carrillo Puerto, donde habitan aproximadamente 56 familias (Encuesta propia, marzo–abril 2025). La localidad enfrenta un notable rezago social, marcado por el abandono institucional, la migración juvenil hacia Estados Unidos y la falta de oportunidades educativas y laborales. Los datos recabados mediante encuestas familiares revelan que una parte significativa de los jóvenes ha truncado su formación académica y actualmente desempeña oficios mal remunerados, replicando los trabajos tradicionales que ejercen sus padres: albañilería, jardinería, labores domésticas o comercio informal. Esta situación limita gravemente el acceso a oportunidades laborales más estables, generando dependencia económica y perpetuando los ciclos de pobreza. Las causas principales identificadas son la presión económica, la falta de referentes educativos, y la baja conexión entre la escuela y la vida comunitaria. Si bien los jóvenes representan el rostro más evidente del problema, el estudio demuestra que las condiciones que frenan su formación inician desde la infancia, cuando se pierde el interés por el estudio y se debilita el vínculo con la escuela como espacio de crecimiento. Por ello, el proyecto propone una intervención temprana en niños y niñas de nivel primario como estrategia clave para romper ese esquema de abandono intergeneracional. El objetivo es sembrar habilidades, motivación y autoestima desde edades tempranas, para que, al llegar a la adolescencia, cuenten con mayores herramientas para decidir continuar su formación académica y mejorar sus condiciones de vida. Este propósito se estructura a través de dos líneas de acción complementarias: A) Refuerzo educativo con enfoque lúdico y comunitario en la Escuela Primaria de El Patol, para fortalecer el dominio del lenguaje, el pensamiento crítico y la autoconfianza. B) Acompañamiento a madres cuidadoras, promoviendo su involucramiento en el desarrollo escolar de sus hijos como agentes clave de cambio desde el hogar. El proyecto contribuye al desarrollo social sostenible de la comunidad y se alinea con los ejes 4 y 5 del Plan Municipal de Desarrollo 2024–2027. En síntesis, no busca intervenir solo en el presente de la comunidad, sino sembrar, desde las raíces, una nueva posibilidad de futuro para quienes más lo necesitan, fortaleciendo las condiciones para que los niños de hoy puedan ser esos jóvenes del mañana que decidan su propio camino.es_ES
dc.formatpdfes_ES
dc.format.extent1 recurso en línea (57 páginas)es_ES
dc.format.mediumcomputadoraes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Autonoma de Querétaroes_ES
dc.relation.requiresSies_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectInfanciaes_ES
dc.subjectJóveneses_ES
dc.subjectOportunidadeses_ES
dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALESes_ES
dc.titleRompiendo el esquema que frena la formación de los jóvenes en una comunidad rurales_ES
dc.typeTesis de maestríaes_ES
dc.creator.tidORCIDes_ES
dc.contributor.tidORCIDes_ES
dc.creator.identificador0000-0000-0000-0000es_ES
dc.contributor.identificador0000-0000-0000-0000es_ES
dc.contributor.roleDirector de tesises_ES
dc.degree.nameMaestría en Gestión e Innovación Públicaes_ES
dc.degree.departmentFacultad de Contaduría y Administracióníaes_ES
dc.degree.levelMaestríaes_ES
dc.format.supportrecurso en líneaes_ES
dc.matricula.creator4235es_ES
dc.folioCAMAN-4235es_ES
Aparece en: Maestría en Gestión e Innovación Pública

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