Diseño instruccional por competencias. Una propuesta b-learning para el bachillerato general en el Colegio Indoamericano

Luis Octavio Alpizar Garrido

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dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Héctor Martínez Ruiz	es_ES
dc.contributor	Ma. Teresa García Ramírez	es_ES
dc.contributor	Claudia Cintya Peña Estrada	es_ES
dc.contributor	Ricardo Chaparro Ramírez	es_ES
dc.contributor	Gabriela Xicoténcatl Ramírez	es_ES
dc.creator	Luis Octavio Alpizar Garrido	es_ES
dc.date	2023-10-16
dc.date.accessioned	2023-10-20T15:19:42Z
dc.date.available	2023-10-20T15:19:42Z
dc.date.issued	2023-10-16
dc.identifier.uri	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/9546
dc.description	Los procesos de enseñanza y aprendizaje que históricamente habían sido los artífices de conocimientos y saberes en los estudiantes tuvieron una transformación crucial a partir de la pandemia ocasionada por el COVID-19. Centros educativos en todo el mundo implementaron medidas para el trabajo educativo en la modalidad virtual para enfrentar esta situación tan particular. Los colegios, lugares en los que tradicionalmente se llevaba a cabo la enseñanza escolarizada, trasladaron los procesos de enseñanza-aprendizaje hacia los hogares y de manera precipitada ocurrió la transición, de clases presenciales al trabajo remoto de emergencia principalmente. En la presente tesis, se plantea la aplicación de un modelo b-learning de diseño instruccional por competencias para la asignatura de software de aplicación para estudiantes de nivel medio superior. El regreso a las aulas ocurre con incertidumbre, las condiciones y la forma de hacerlo podría generar resistencias, ya que se puso en evidencia que el trabajo escolar mantiene una dinámica tradicional y que las competencias informáticas son una de las principales áreas de oportunidad en el trabajo escolar que, salvo la brecha tecnológica, ayudan a atenuar los problemas que se presentan cuando surgen contingencias como la que se vivió con la pandemia. Se presenta la experiencia del uso de herramientas tecnológicas para el aprendizaje en las modalidades híbrida, presencial y remota. También se incluye el diseño instruccional por competencias propuesto de la asignatura descrita, para facilitar la aplicación de actividades académicas mediadas por la tecnología.	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Facultad de Informática	es_ES
dc.relation.requires	Si	es_ES
dc.rights	Acceso Abierto	es_ES
dc.subject	Humanidades y Ciencias de la Conducta	es_ES
dc.subject	Organización y planificación de la educación	es_ES
dc.subject	Pedagogía	es_ES
dc.subject	educación	es_ES
dc.subject	b-learning	es_ES
dc.subject	diseño instruccional	es_ES
dc.subject	enfoque en competencias	es_ES
dc.subject	TIC	es_ES
dc.title	Diseño instruccional por competencias. Una propuesta b-learning para el bachillerato general en el Colegio Indoamericano	es_ES
dc.type	Tesis de doctorado	es_ES
dc.creator.tid	ORCID	es_ES
dc.contributor.tid	ORCID	es_ES
dc.creator.identificador	https://orcid.org/0000-0002-6076-1560	es_ES
dc.contributor.identificador	https://orcid.org/0000-0001-6129-7790	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.contributor.role	Sinodal	es_ES
dc.contributor.role	Sinodal	es_ES
dc.contributor.role	Sinodal	es_ES
dc.degree.name	Doctorado en Innovación en Tecnología Educativa	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Informática	es_ES
dc.degree.level	Doctorado	es_ES