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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0es_ES
dc.creatorMar Stephanny Ávila Pardoes_ES
dc.date2014-03-
dc.date.accessioned2016-10-18T18:51:57Z-
dc.date.available2016-10-18T18:51:57Z-
dc.date.issued2014-03-
dc.identifier1025 - RI000807.PDFes_ES
dc.identifier.urihttps://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/6827-
dc.descriptionEl presente trabajo es el estudio de caso de una niña de 9 años que cursaba el 4° grado de primaria, diagnosticada con trastorno no especificado del problema. El diagnóstico se hizo con base en dos pruebas, la Escala Wechsler de Inteligencia para niños cuarta edición (WISC-IV), en la cual tenía que obtener un C.I. de no menos de 80; y la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI), en la cual tenía que obtener puntuaciones por debajo del promedio en los dominios de aritmética, lectura y escritura, ya que el trastorno no especificado se describe con problemas simultáneos en los tres dominios. Posteriormente se diseñó un programa de intervención de acuerdo a sus necesidades y se evaluó dicho programa, con el objetivo de observar si la aplicación del programa de intervención daba como consecuencia un mejoramiento sustancial en las habilidades del cálculo, memoria y atención, dominios que se trabajaron durante todas las sesiones de intervención. Los resultados de evaluación del programa fueron buenos con respecto a la prueba elaborada ENI, donde se observa una mejoría sustancial en memoria, atención, manejo numérico y conteo. Al finalizar las sesiones de intervención, la niña era capaz de mantener su atención sostenida por una hora y de controlarla ella misma. Generó diversas estrategias de memorización eficaces y pudo resolver problemas aritméticos de manera autónoma, encontrando los datos que necesitaba dentro del problema, acomodándolos de manera correcta y utilizando la operación necesaria para obtener el resultado.es_ES
dc.formatAdobe PDFes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Autónoma de Querétaroes_ES
dc.relation.requiresNoes_ES
dc.rightsAcceso Abiertoes_ES
dc.subjectTrastorno no especificado del aprendizajees_ES
dc.subjectEvaluaciónes_ES
dc.subjectNeuropsicologíaes_ES
dc.titleDiseño y evaluación de un programa de intervención en cálculo, para una niña con dificultades en el aprendizajees_ES
dc.typeTesis de licenciaturaes_ES
dc.contributor.roleDirectores_ES
dc.degree.nameLicenciatura en Psicología Educativaes_ES
dc.degree.departmentFacultad de Psicología y Educaciónes_ES
dc.degree.levelLicenciaturaes_ES
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