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Título :	El taller, una estrategia didáctica para el reforzamiento de la lectoescritura en jóvenes estudiantes de bachillerato
Autor(es):	María Fernanda Sánchez Montesinos Daniela Olvera Sánchez
Palabras clave:	Estrategias literaria Habilidades comunicativas lectoescritura escritura creativa
Área:	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
Fecha de publicación :	3-abr-2025
Editorial :	Universidad Autónoma de Querétaro
Páginas:	1 recurso en línea (81 páginas)
Folio RI:	LLLIN-289544
Facultad:	Facultad de Lenguas y Letras
Programa académico:	Licenciatura en Lenguas Modernas en Español
Resumen:	La presente investigación implementó una estrategia didáctica donde se utilizó el cuento y a la escritura creativa como principal recurso para impartir un taller extracurricular a estudiantes de bachillerato, con la finalidad de acrecentar sus habilidades comunicativas y de lectoescritura. Además, se introdujo a los alumnos a la literatura contemporánea, principalmente de la autora Lola Ancira. Esta investigación fue de tipo cualitativa con un enfoque en Investigación-Acción (IA), la cual es una serie de estrategias metodológicas que se emplean en el sistema educativo y social para su mejoramiento del mismo. Este proyecto surgió de la participación a modo de observación en un grupo de jóvenes en la materia de “Lengua y Literatura”. El taller llevó por nombre “Cuenta cuántos cuentos cuentas”, durante el mismo, los estudiantes experimentaron su escritura creativa para crear un cuento que perteneció a una antología llamada “Portadora de tragedias”, la cual se imprimió en forma de plaquette.
URI:	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/11663
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