Vecinos fonológicos interlengua de los hablantes de herencia del hñäñho

Keila Judith Nava Báez

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/3498

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Elia Haydée Carrasco Ortiz	es_ES
dc.creator	Keila Judith Nava Báez	es_ES
dc.date	2022-02-22	-
dc.date.accessioned	2022-03-03T15:52:59Z	-
dc.date.available	2022-03-03T15:52:59Z	-
dc.date.issued	2022-02-22	-
dc.identifier	lengua de herencia	es_ES
dc.identifier	lexicón mental	es_ES
dc.identifier	densidad de vecindario fonológico	es_ES
dc.identifier.uri	http://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/3498	-
dc.description	El objetivo de este trabajo fue investigar el efecto de la exposición temprana a la fonología de una lengua de herencia en el proceso de aprendizaje de palabras escritas de la misma lengua. En particular, conocer en qué medida el proceso de aprendizaje de palabras escritas de una lengua de herencia se ve influenciado por la similitud fonológica con la lengua dominante. Además, determinar el tipo de influencia que tiene la Densidad de Vecindario Fonológico (DVF) de la lengua de herencia con la lengua dominante en el proceso de aprendizaje de palabras. Las palabras del hñäñho utilizadas en el estudio fueron clasificadas según su similitud fonológica con el español para investigar el impacto que tenía este factor en el grupo de participantes. Por ejemplo, la palabra del hñäñho do /ðo/ que significa “piedra” perteneció al grupo de palabras de alta similitud con el español, mientras que la palabra ngo /ngə/ que significa “carne” perteneció al grupo de baja similitud con el español. Para evaluar el efecto de la lengua de herencia se realizó un experimento donde un grupo de hablantes de herencia del hñäñho y un grupo de monolingües del español aprendieron a lo largo de dos sesiones palabras escritas del hñäñho. En una tercera sesión se realizó la evaluación de su aprendizaje de las mismas palabras escritas. Los resultados mostraron que las personas hablantes de herencia tuvieron un mejor desempeño que las personas monolingües tanto en las tareas de aprendizaje como en la evaluación. Así mismo, el efecto de la similitud fonológica entre las palabras del hñäñho y el español únicamente se observó en las personas monolingües del español. En cambio, las personas hablantes de herencia fueron capaces de aprender las palabras escritas del hñäñho, independientemente de la similitud con el español. Este resultado sugiere que los individuos hablantes de herencia mantenían un dominio de la lengua de herencia lo suficientemente alto como para que el hñäñho operara de manera independiente del español. Estos resultados contribuyen a la descripción de la organización del lexicón mental en las personas hablantes de herencia.	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.relation.requires	No	es_ES
dc.rights	Acceso Abierto	es_ES
dc.subject	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA	es_ES
dc.subject	LINGÜÍSTICA	es_ES
dc.subject	LINGÜÍSTICA APLICADA	es_ES
dc.title	Vecinos fonológicos interlengua de los hablantes de herencia del hñäñho	es_ES
dc.type	Tesis de maestría	es_ES
dc.creator.tid	curp	es_ES
dc.creator.identificador	NABK921231MDFVZL01	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Maestría en Lingüística	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Lenguas y Letras	es_ES
dc.degree.level	Maestría	es_ES
Aparece en las colecciones:	Maestría en Lingüística

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
RI006530.pdf		848.5 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar el registro sencillo del ítem