1. Repositorio Institucional UAQ
  2. Tesis
  3. Facultad de Psicología y Educación
  4. Maestría
  5. Maestría en Estudios Multidisciplinarios Sobre el Trabajo
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.rights.licensehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_ES
dc.contributorJosé Domingo Schievenini Stefanonies_ES
dc.creatorKarla Mariana Aguilar Vargases_ES
dc.date.accessioned2026-02-16T16:22:18Z-
dc.date.available2026-02-16T16:22:18Z-
dc.date.issued2026-02-05-
dc.identifier.urihttps://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12709-
dc.descriptionEl trabajo docente exige una constante adaptación al proceso laboral, especialmente en el caso de los docentes de educación básica, quienes se encuentran expuestos a mayores factores de riesgo psicosocial. Con la pandemia por COVID-19, dichos riesgos se incrementaron en el sector laboral, particularmente en la práctica docente. La presente investigación tuvo como objetivo general conocer el proceso de trabajo de los docentes de secundaria técnica rural pública y explicar el efecto de los factores de riesgo psicosocial asociados a dicho proceso durante los ciclos escolares 2020-2021 y 2021-2022. Se empleó un diseño metodológico cualitativo, basado en el estudio de caso colectivo o múltiple. La selección de la muestra se realizó mediante el método de bola de nieve no probabilística, conformándose por 22 docentes participantes y 2 directivas de las instituciones educativas seleccionadas. Los apartados de análisis incluyeron la descripción sociodemográfica por secundaria, la elaboración de diagramas de Sankey, el análisis de coocurrencias de códigos y el reporte de conceptos. Los resultados indican que el trabajo docente implica un alto nivel de control en el proceso laboral, desde la organización de actividades semanales hasta la planificación anticipada del ciclo escolar, así como la gestión de los grupos asignados bajo condiciones de exigencia, presión y ritmos de trabajo intensos en determinados momentos del ciclo. Asimismo, se evidencia que la inseguridad, la violencia por parte de alumnos, otros docentes o de la propia institución, así como la falta de estabilidad laboral, afectan significativamente la condición laboral del docente rural.es_ES
dc.formatpdfes_ES
dc.format.extent1 recurso en línea (144 páginas)es_ES
dc.format.mediumcomputadoraes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Autónoma de Querétaroes_ES
dc.relation.requiresSies_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectDocentees_ES
dc.subjectProceso de trabajoes_ES
dc.subjectFactores psicosocialeses_ES
dc.subjectSecundaria rurales_ES
dc.subjectCOVID-19es_ES
dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALESes_ES
dc.titleTrabajo docente a nivel secundaria rural en el Municipio de Pedro Escobedo: problemáticas y afectaciones en el marco de los riesgos psicosociales (ciclos escolares 2020-2021 y 2021-2022)es_ES
dc.typeTesis de maestríaes_ES
dc.creator.tidORCIDes_ES
dc.contributor.tidORCIDes_ES
dc.creator.identificador0009-0000-6781-7494es_ES
dc.contributor.identificador0000-0002-8405-8861es_ES
dc.contributor.roleDirectores_ES
dc.degree.nameMaestría en Estudios Multidisciplinarios Sobre el Trabajoes_ES
dc.degree.departmentFacultad de Psicología y Educaciónes_ES
dc.degree.levelMaestríaes_ES
dc.format.supportrecurso en líneaes_ES
dc.matricula.creator212462es_ES
dc.folioPSMAC-212462es_ES
Aparece en: Maestría en Estudios Multidisciplinarios Sobre el Trabajo

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