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Portada	Título
	El problema de la valoración de la idoneidad didáctica de un proceso de estudio masivo: Posibilidades y limitaciones de una aproximación cuantitativa
	Razonamiento configural de alumnos de bachillerato al resolver problemas geométricos en la modalidad a distancia
	La formación disciplinar del profesor, ¿Condición necesaria o suficiente? Editorial
	Configuración de una metodología de estudio histórico-didáctico de libros de texto