Buscar


Mostrar el registro sencillo del ítem

dc.rights.license http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 es_ES
dc.contributor Silvia Ruiz Tresgallo es_ES
dc.creator Gustavo Adolfo Cabezas Vargas es_ES
dc.date 2019-06-13
dc.date.accessioned 2023-09-21T14:11:43Z
dc.date.available 2023-09-21T14:11:43Z
dc.date.issued 2019-06-13
dc.identifier.uri https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/9281
dc.description A lo largo de los diferentes periodos históricos de lo que hoy conocemos como los Estados Unidos Mexicanos, se identifican procesos de invisibilización y deseducación sobre la etnia afromexicana, los cuales han llevado a establecer y perpetuar tanto estereotipos como representaciones sociales negativas para este grupo humano, impidiendo que se reconozcan como la tercera raíz cultural del país y sus aportes activos en la consolidación de México como nación. El propósito de este trabajo se enfoca entonces, en diseñar y ofrecer una propuesta didáctica representada en un curso de educación superior, en el que se reconstruyen narrativas mexicanas que por lo general estereotipan a esta colectividad, para convertirlas en objetos de aprendizaje por medio de la transposición didáctica. Es decir, que el análisis de estas narrativas ejerza el efecto contrario y así sensibilizar a las nuevas generaciones de mexicanos sobre como la producción cultural que representa a esta etnia desde la época virreinal hasta la contemporánea, en general sigue creando una imagen falsificada del afrodescendiente, representado como un individuo otro, ajeno a la identidad nacional. Para llevar a cabo estos objetivos, la siguiente tesis une el paradigma pedagógico de la alteridad a la teoría poscolonial y la deconstrucción, entre otros acercamientos didácticos y críticos, para incorporarlos al estudio de los productos culturales seleccionados, así como al salón de clase. El propósito final de esta propuesta de intervención educativa, es que a través de la enseñanza de una asignatura en educación superior se problematice la representación negativa del afro para desmontar este tropo y facilitar el proceso de reconocimiento, valoración e inclusión del afrodescendiente mexicano en la identidad nacional. También esperamos que este trabajo contribuya al desarrollo de políticas públicas educativas y sociales que fomenten el reconocimiento, así como la equidad de esta etnia. es_ES
dc.format Adobe PDF es_ES
dc.language.iso spa es_ES
dc.relation.requires Si es_ES
dc.rights Acceso Abierto es_ES
dc.subject Humanidades y Ciencias de la Conducta es_ES
dc.subject Lingüística es_ES
dc.subject Otras Especialidades Lingüísticas es_ES
dc.title La (DE) construcción del sujeto afrodescendiente en la literatura mexicana: una propuesta didáctica en educación superior es_ES
dc.type Tesis de maestría es_ES
dc.contributor.role Director es_ES
dc.degree.name Maestría en Enseñanza de Estudios Literarios es_ES
dc.degree.department Facultad de Lenguas y Letras es_ES
dc.degree.level Maestría es_ES


Ficheros en el ítem

Thumbnail
Nombre: LLMAC-266708.pdf
Tamaño: 2.424Mb
Formato: PDF
Ver/

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem