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dc.rights.license http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 es_ES
dc.contributor Luis Rodolfo Ibarra Rivas es_ES
dc.creator Elizabeth Zúñiga Malagón es_ES
dc.date 2008-06
dc.date.accessioned 2017-08-01T19:42:53Z
dc.date.available 2017-08-01T19:42:53Z
dc.date.issued 2008-06
dc.identifier 3179 - RI002590.pdf es_ES
dc.identifier.uri https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/6076
dc.description La identidad docente de maestros de educación primaria se conforma durante el desarrollo de tres momentos en la vida de los mismos: la familia, la formación y la práctica. Este trabajo se enfoca a mostrar elementos que definen la identidad docente, explora la situación de vida de los maestros en cada uno de esos momentos. Plantea que el sujeto se conforma como tal en función de sus relaciones con los demás, porque como agente social no se desprende de estructuras que lleva consigo y tampoco puede evitar ser parte de la estructura social. Argumenta que la identidad docente queda manifiesta en las distintas formas de ser y de valorar de los maestros. Recupera elementos teóricos de Pierre Bourdieu como son: campo, habitus e illusio, para comprender los procesos de conformación de la identidad docente. El análisis de la información recogida, al entrevistar a doce maestros de educación primaria, arrojó que los rasgos que presenta su identidad permiten que sea posible agruparlos en las siguientes categorías: los ¿todo está bien¿, los ¿por mientras¿ y los ¿comprometidos¿. es_ES
dc.format Adobe PDF es_ES
dc.language.iso spa es_ES
dc.publisher Universidad Autónoma de Querétaro es_ES
dc.relation.requires No es_ES
dc.rights Acceso Abierto es_ES
dc.subject Identidad docente es_ES
dc.subject Familia es_ES
dc.subject Formación es_ES
dc.title Desnudar la identidad docente. Maestros de educación primaria es_ES
dc.type Tesis de maestría es_ES
dc.contributor.role Director es_ES
dc.degree.name Maestría en Ciencias de la Educación es_ES
dc.degree.department Facultad de Psicología y Educación es_ES
dc.degree.level Maestría es_ES


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