Concepciones y prácticas lectoras que tienen las maestras de educación preescolar: Un estudio de caso

Alicia Luna Ortega Stark

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dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Martha Beatriz Soto Martínez	es_ES
dc.creator	Alicia Luna Ortega Stark	es_ES
dc.date	2007-08
dc.date.accessioned	2017-05-11T17:47:26Z
dc.date.available	2017-05-11T17:47:26Z
dc.date.issued	2007-08
dc.identifier	2576 - RI004665.pdf	es_ES
dc.identifier.uri	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/5331
dc.description	Desde hace algunos años, en nuestro país se ha mostrado por parte de la Secretaría de Educación Pública el interés por promover la lectura en las escuelas. Los primeros trabajos se llevaron a cabo mediante el programa de Rincones de Lectura en 1986. Posteriormente y a partir de los resultados obtenidos por PISA en el año 2000, los esfuerzos por promover la lectura se intensificaron debido a los bajos resultados obtenidos mundialmente en este tipo de estudios. Lo que llevó a invertir más de 980 millones de pesos desde el 2001 1 en introducir bibliotecas escolares y bibliotecas de aula en toda la educación básica (preescolar, primaria y secundaria) de la SEP, distribuyendo más de 175 millones de libros en cinco años2. El presente trabajo es un estudio de caso en donde se analiza lo que ha pasado con estos programas, tomando como referencia el caso de un preescolar en San Miguel de Allende, Guanajuato. La finalidad es hacer una evaluación y análisis de lo que para las maestras representan estos programas y el concepto que tienen sobre la importancia de la lectura en el nivel preescolar. El análisis del trabajo parte de entrevistas hechas a las docentes, así como observaciones hechas en prácticas lectoras con los niños.	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Autónoma de Querétaro	es_ES
dc.relation.requires	No	es_ES
dc.rights	Acceso Abierto	es_ES
dc.subject	Programas	es_ES
dc.subject	Lectura	es_ES
dc.subject	Docentes	es_ES
dc.title	Concepciones y prácticas lectoras que tienen las maestras de educación preescolar: Un estudio de caso	es_ES
dc.type	Tesis de licenciatura	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Licenciatura en Psicología Educativa	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Psicología y Educación	es_ES
dc.degree.level	Licenciatura	es_ES