Metodología de aprendizaje usando Scratch para mejorar el rendimiento académico de los alumnos de la asignatura de algoritmia

Lizzie Edmea Narvaéz Díaz

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dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Rocio Edith Lopez Martinez	es_ES
dc.creator	Lizzie Edmea Narvaéz Díaz	es_ES
dc.date	2021-06-14
dc.date.accessioned	2022-01-31T17:23:40Z
dc.date.available	2022-01-31T17:23:40Z
dc.date.issued	2021-06-14
dc.identifier.uri	http://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/3395
dc.description	La enseñanza y el aprendizaje de los principios de programación constituyen un reto tanto para maestros como para los estudiantes; debido a las tasas de abandono y fracaso en estos cursos, se han llevado a cabo extensas investigaciones sobre el tema, en las cuales se han propuesto varios enfoques de enseñanza, metodologías, y han sido diseñadas diversas herramientas para tal efecto. La aplicación de conceptos básicos o el diseño de algoritmos es difícil para muchos estudiantes, siendo que la mayor parte de sus problemas son originados por la complejidad de los conceptos que se estudian como las variables, secuencias, decisiones y ciclos. En la Unidad Multidisciplinaria Tizimín de la Universidad Autónoma de Yucatán se imparte la materia de algoritmia la cual presenta la situación anteriormente descrita. Partiendo de la revisión de la literatura científica y de lo que hasta ahora se ha hecho en el área, este trabajo expone los resultados de una investigación realizada con la metodología de la investigación basada en diseño, para brindar ayuda a los alumnos que tienen problemas con este tema, el objetivo consistió en crear una metodología de aprendizaje que incorpore el lenguaje de programación Scratch en la asignatura de algoritmia para mejorar el rendimiento académico de los alumnos. Entre los principales resultados que se tienen se encuentran los siguientes: Scratch ha sido bien recibido por los alumnos, se determinaron los principales errores que tienen los estudiantes cuando trabajan con fundamentos de programación, se elevó el promedio de aprovechamiento de los grupos, se verificó que los índices de aprobación mejoran con la implementación de esta metodología, se incrementó el índice de alumnos con calificaciones en los niveles de dominio sobresaliente y satisfactorio, así como también se comprobó que el promedio de aprovechamiento de los alumnos se encuentra en un nivel satisfactorio. En general los resultados obtenidos arrojan una diferencia significativa cuando se emplea el lenguaje de programación Scratch en la materia de algoritmia, en contraste con el método tradicional, se concluye que la intervención tuvo un mayor impacto en el rendimiento académico de los alumnos.	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.relation.requires	Si	es_ES
dc.rights	Acceso Abierto	es_ES
dc.subject	Algoritmia	es_ES
dc.subject	Scratch	es_ES
dc.subject	Principios de programación	es_ES
dc.subject	Investigación Basada en Diseño	es_ES
dc.subject.classification	ARQUITECTURA DE ORDENADORES	es_ES
dc.title	Metodología de aprendizaje usando Scratch para mejorar el rendimiento académico de los alumnos de la asignatura de algoritmia	es_ES
dc.type	Tesis de doctorado	es_ES
dc.creator.tid	curp	es_ES
dc.contributor.tid	curp	es_ES
dc.creator.identificador	NADL720325MYNRZZ00	es_ES
dc.contributor.identificador	LOMR730524MJCPRC08	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Doctorado en Innovación en Tecnología Educativa	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Informática	es_ES
dc.degree.level	Doctorado	es_ES