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dc.rights.license http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 es_ES
dc.contributor Magda Concepcion Morales Barrera es_ES
dc.creator Citlali Ramos Baños es_ES
dc.date 2020-11-30
dc.date.accessioned 2019-11-19T22:59:30Z
dc.date.available 2019-11-19T22:59:30Z
dc.date.issued 2020-11-30
dc.identifier.uri http://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/1756
dc.description La presente investigación tiene como objetivo general, identificar y analizar las condiciones e implicaciones sociales y políticas del uso de las TIC para diseñar intervenciones educativas, que incidan en la inclusión social de los usuarios del Centro de Internamiento para Adolescentes de Pachuca, Hidalgo. Se sitúo a la investigación bajo una perspectiva sociocrítica, desde el método de la investigación acción y con apoyo de técnicas como: cuestionarios, entrevistas y observación participante; permitió la comprensión de las necesidades educativas de los adolescentes y un acercamiento a las limitaciones del Centro. Ello implicó un cambio en las primeras intenciones de este proyecto, dirigidas a fortalecer las habilidades tecnológicas de los adolescentes en reclusión; el nuevo rumbo orientó el replanteamiento del proceso de intervención hacia la consideración de mezclarse en los procesos formativos de los agentes (docentes, guías técnicos y psicólogos) que participan en el centro, teniendo como base la premisa de un seguimiento personalizado e integral del adolescente en conflicto con la ley. Como un primer acercamiento se impartió un taller de ofimática básica en el área femenil a partir de esta primera intervención que se tuvo con las internas y con los agentes implicados se detectaron varias áreas de oportunidad, es por ello que como segunda estrategia de intervención se configuró e implementó una base de datos la cual es un gestor administrativo titulado “Plataforma de seguimiento psicosocial – educativo de los internos del CIA, de Pachuca – Hidalgo”, esta concatena el expediente del adolescente, fortaleciendo la generación de un diagnóstico y un tratamiento individualizado, esto abonará a que el seguimiento que tendrá el adolescente sea puntual y tenga un mayor aseguramiento de una inclusión social. La tercer estrategia que se diseñó fue un curso en línea titulado “Curso de capacitación para los docentes del Centro de Internamiento para Adolescentes”, el cual se configuró en la plataforma del Instituto de Formación Profesional, esta se seleccionó por la fácil navegabilidad y por la alianza que se logró entre diversas instituciones, el cual se fragmentó en cuatro unidades las temáticas abordadas fueron: mi rol docente, educación para la paz, técnicas de intervención en crisis y por último problemas de caso, como se detecta esta táctica esta permeada por las herramientas que ofrecen las TIC. es_ES
dc.format Adobe PDF es_ES
dc.language.iso Español es_ES
dc.relation.requires Si es_ES
dc.rights En Embargo es_ES
dc.subject Menores infractores es_ES
dc.subject TIC es_ES
dc.subject Educación inclusiva es_ES
dc.subject Adolescentes. es_ES
dc.subject.classification CIENCIAS SOCIALES es_ES
dc.title Propuesta de intervención educativa mediada por TIC para favorecer procesos de inclusión en el Centro de Internamiento para Adolescentes en Pachuca, Hidalgo es_ES
dc.type Tesis de doctorado es_ES
dc.creator.tid curp es_ES
dc.contributor.tid curp es_ES
dc.creator.identificador RABC820825MHGMXT02 es_ES
dc.contributor.identificador MOBM800917MCSRRG05 es_ES
dc.contributor.role Director es_ES
dc.degree.name Doctorado en Innovación en Tecnología Educativa es_ES
dc.degree.department Facultad de Informática es_ES
dc.degree.level Doctorado es_ES


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Nombre: RI004821.pdf
Tamaño: 45.29Mb
Formato: PDF
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