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dc.rights.license https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 es_ES
dc.contributor José Fernando Vasco Leal es_ES
dc.creator Ana Gloria Ramos Ruiz es_ES
dc.date.accessioned 2026-01-22T19:55:44Z
dc.date.available 2026-01-22T19:55:44Z
dc.date.issued 2025-12-09
dc.identifier.uri https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12587
dc.description RESUMEN Introducción: La presente investigación tiene como objetivo principal diseñar una propuesta de gestión administrativa para el Living Lab para el invernadero del COBAQ 9 Santa Rosa Jáuregui, con el propósito de integrar proyectos educativos en el marco del Programa Aula, Escuela y Comunidad (PAEC). El estudio parte del reconocimiento del valor pedagógico y comunitario del invernadero como un espacio para el aprendizaje transversal, la sustentabilidad y la vinculación con el entorno, pero también identifica la ausencia de una estructura formal que articule las funciones administrativas, pedagógicas y organizativas del mismo. Material y Método La metodología empleada fue de tipo aplicada, con enfoque mixto. Se desarrolló una investigación documental, descriptiva y exploratoria, complementada con trabajo de campo. Los instrumentos utilizados incluyeron un cuestionario tipo Likert dirigido a docentes y personal directivo, una guía de observación estructurada, así como un análisis FODA y CAME. Las dimensiones que se analizaron fueron la percepción sobre el uso académico, la organización interna, la participación institucional y la articulación curricular del Living Lab. Resultados Se observó una valoración positiva del invernadero como recurso educativo (81.3 %), también se identifican debilidades en la gestión, tales como la falta de planificación, roles poco definidos y escasa articulación formal. A partir del diagnóstico, se diseñó una propuesta con acciones, responsables asignados, orientada a garantizar la sostenibilidad y funcionalidad del Living Lab a largo plazo. Conclusiones Se concluye que, al establecer una estructura administrativa y mecanismos sistemáticos de planeación, seguimiento y participación docente-comunitaria, el Living Lab puede consolidarse como eje integrador del currículo escolar y como una plataforma de innovación educativa y ambiental. es_ES
dc.format pdf es_ES
dc.format.extent 1 recurso en línea (74 páginas) es_ES
dc.format.medium computadora es_ES
dc.language.iso spa es_ES
dc.publisher Universidad Autonoma de Querétaro es_ES
dc.relation.requires Si es_ES
dc.rights openAccess es_ES
dc.subject Gestión administrativa es_ES
dc.subject Innovación educativa es_ES
dc.subject Invernadero escolar es_ES
dc.subject PAEC es_ES
dc.subject Proyectos educativos es_ES
dc.subject.classification CIENCIAS SOCIALES es_ES
dc.title Administración del Living Lab: Estudio de Caso del Invernadero COBAQ 9 es_ES
dc.type Tesis de maestría es_ES
dc.creator.tid ORCID es_ES
dc.contributor.tid ORCID es_ES
dc.creator.identificador 0009-0001-4794-432X es_ES
dc.contributor.identificador 0000-0003-2503-1332 es_ES
dc.contributor.role Director de tesis es_ES
dc.degree.name Maestría en Administración es_ES
dc.degree.department Facultad de Contaduría y Administraciónía es_ES
dc.degree.level Maestría es_ES
dc.format.support recurso en línea es_ES
dc.matricula.creator 150675 es_ES
dc.folio CAMAC-150675 es_ES


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Nombre: CAMAC-150675.pdf
Tamaño: 1.459Mb
Formato: PDF
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