El microlearning es un concepto de reciente estudio y con una aparente tendencia educativa. La investigación tuvo como objetivo aplicarlo en un curso de inducción para estudiantes de nuevo ingreso a la Universidad Autónoma de Querétaro. Utilizando un enfoque de investigación basado en diseño, el estudio se desarrolló a lo largo de cuatro etapas recursivas, permitiendo la evaluación continua y los ajustes necesarios durante cinco iteraciones semestrales entre 2021 y 2023. Los resultados revelan un impacto positivo del microaprendizaje en el conocimiento de los estudiantes, con la integración de microcontenidos que enriquecen la experiencia educativa. Se destaca el potencial de este enfoque para servir como modelo interno y referencia para otras instituciones educativas. No obstante, se reconocen desafíos que requieren atención para una implementación exitosa. Además, como contribución adicional, se propone el diseño de micro-objetos virtuales de aprendizaje (MOVA) como una guía para la generación de contenidos microestructurados de manera significativa.