Construcciones relativas con los pronombres que y qui del francés: una propuesta en el proceso de enseñanza aprendizaje del francés LE/L2 basada en el análisis de errores

Martha Luz Alvarez Manilla Orendain

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/6567

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Jaqueline De Ferran Petrel	es_ES
dc.creator	Martha Luz Alvarez Manilla Orendain	es_ES
dc.date	2014-08	-
dc.date.accessioned	2016-09-01T15:39:53Z	-
dc.date.available	2016-09-01T15:39:53Z	-
dc.date.issued	2014-08	-
dc.identifier	590 - RI000714.pdf	es_ES
dc.identifier.uri	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/6567	-
dc.description	El trabajo de investigación sobre el aprendizaje de los pronombres relativos que y qui del francés como lengua extranjera, se inserta en el marco teórico de la Lingüística Aplicada y de Análisis de Errores. La investigación toma en cuenta tres factores importantes. En primera instancia, el aprendiz hace uso de su bagaje gramatical y de las habilidades comunicativas de su lengua materna para apropiarse de dichas construcciones de la lengua meta. En segunda instancia, el aprendiz hispanohablante nativo no hace una reflexión interlingüística sobre las funciones de los pronombres relativos del francés que - qui. Finalmente, se observa que los métodos de francés como lengua extranjera - FLE no muestran los diversos tipos de construcciones de tales pronombres relativos, mostrando únicamente dos construcciones prototípicas o canónicas: en (a) [ANT+QUE+SUJ+V], se utiliza el pronombre que relativo cuando le sucede el sujeto y en (b) [ANT+QUI+V] se usa qui cuando le sucede el verbo; tampoco hay una retroalimentación en unidades y métodos posteriores después de su enseñanza. A partir de los errores mostrados en los Tests de este estudio, se hace una propuesta de un seguimiento progresivo de diferentes construcciones que utilizan los pronombres relativos que y qui del francés, en función de su grado creciente de dificultad.	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Autónoma de Querétaro	es_ES
dc.relation.requires	No	es_ES
dc.rights	Acceso Abierto	es_ES
dc.subject	Pronombres relativos del francés	es_ES
dc.subject	Pronombres relativos del español	es_ES
dc.subject	Análisis de errores	es_ES
dc.title	Construcciones relativas con los pronombres que y qui del francés: una propuesta en el proceso de enseñanza aprendizaje del francés LE/L2 basada en el análisis de errores	es_ES
dc.type	Tesis de licenciatura	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Licenciatura en Lenguas Modernas en Español	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Lenguas y Letras	es_ES
dc.degree.level	Licenciatura	es_ES
Aparece en:	Licenciatura en Lenguas Modernas (Español)

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
RI000590.pdf		1.58 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar el registro sencillo del ítem