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Título:	Multiliteracidad para la formación en investigación educativa de estudiantes normalistas a través de la Educación Multimodal
Autor(es):	Martha Nictze ha Frías Lara
Palabras clave:	Multiliteracidad Formación investigativa Multimodalidad Modelo ADDIE Educación normalista
Área:	BIOLOGÍA Y QUÍMICA
Fecha de publicación :	13-abr-2026
Editorial :	Universidad Autonoma de Querétaro
Páginas:	1 recurso en línea (242 páginas)
Folio RI:	PSDCC-83104
Facultad:	Facultad de Psicología y Educación
Programa académico:	Doctorado en Educación Multimodal
Resumen:	Esta investigación analiza los resultados de una intervención multimodal basada en el modelo ADDIE, orientada a fortalecer la multiliteracidad y la formación investigativa en estudiantes de la Escuela Normal Superior de Querétaro. El estudio responde a la necesidad de mejorar sus habilidades para comprender y producir textos académicos con lo cual fortalezcan sus habilidades para hacer investigación educativa. La intervención se llevó a cabo en dos ciclos de iteración desarrollados en entornos virtuales de aprendizaje en los que se promovieron actividades de análisis, producción multimodal y trabajo colaborativo mediante la elaboración de proyectos de intervención docente y culturales. Los resultados evidencian avances significativos en el uso de diversos modos semióticos para realizar interpretación y producción argumentada, fortaleciendo con ello, su autorregulación en el aprendizaje. A su vez, favoreció el desarrollo del habitus investigativo incipiente a través de las actividades realizadas mediante la multimodalidad para potenciar la formación investigativa desde la práctica situada, reflexiva y crítica.
URI:	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12850
Aparece en:	Doctorado en Educación Multimodal

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