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https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/4969Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 | es_ES |
| dc.contributor | Martha Elena Soto Obregon | es_ES |
| dc.creator | Adine Luisa Manríquez Huerta | es_ES |
| dc.date | 2016-06 | - |
| dc.date.accessioned | 2017-04-03T16:30:59Z | - |
| dc.date.available | 2017-04-03T16:30:59Z | - |
| dc.date.issued | 2016-06 | - |
| dc.identifier | 2282 - RI004232.pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/4969 | - |
| dc.description | La colaboración entre los hombres ha sido la clave para su evolución; la interdependencia, la socialización y la actividad grupal son factores decisivos en la formación de una sociedad. Las teorías sobre los grupos humanos concluyen que la persona cambia por influencia del grupo y éste por la acción de sus componentes. El trabajo por equipo es una estrategia en el proceso de enseñanza-aprendizaje que se debe aprovechar, dado que es sumamente enriquecedor. La educación evoluciona e impone nuevas exigencias, se busca una constante innovación; pero, hay herramientas que siempre se han utilizado, que, es menester posicionarlas y reconocerlas como excelentes herramientas en el proceso del aprendizaje, como sucede con el trabajo colaborativo Actualmente, con el cambio de paradigma en la educación, el estudiante debe construir el conocimiento, empoderarse y sobre todo ser competente. El trabajo colaborativo ofrece la nobleza y flexibilidad para lograr aprovechar al máximo las diversas habilidades que cada uno de los alumnos tiene, y con esto lograr en el estudiante el saber conocer, el saber hacer y sobre todo el saber ser, logrando así, no solo el desarrollo de un individuo sino del equipo y de la sociedad. Los problemas contemporáneos difícilmente se resuelven por acciones individuales: requieren la suma de esfuerzos para solucionarlos, aun así, lo meramente grupal, no es suficiente, se necesita la intención de que en el interior del grupo se establezcan relaciones de cooperación, responsabilidad, respeto, negociación y retroalimentación a efecto de obtener buenos resultados. Por tanto, se da un complemento entre los integrantes. Además, el resultado obtenido es el aprendizaje cooperativo que no es la suma del trabajo individual, sino que con la retroalimentación y las relaciones que surgen de este esfuerzo, es precisamente que el alumno sea competente ante las exigencias de la sociedad. Con esta investigación se pretende aportar a la comunidad educativa el análisis de esta valiosa estrategia: el trabajo colaborativo, ya que como se ha visto a lo largo de la historia, el ser humano requiere de sus iguales para lograr su desarrollo, la satisfacción de sus diversas necesidades y sobre todo para alcanzar el éxito. | es_ES |
| dc.format | Adobe PDF | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Autónoma de Querétaro | es_ES |
| dc.relation.requires | No | es_ES |
| dc.rights | Acceso Abierto | es_ES |
| dc.subject | Ventajas | es_ES |
| dc.subject | Trabajo-colaborativo | es_ES |
| dc.subject | Estrategia | es_ES |
| dc.title | El trabajo colaborativo: excelente estrategia en la docencia | es_ES |
| dc.type | Tesis de maestría | es_ES |
| dc.contributor.role | Director | es_ES |
| dc.degree.name | Maestría en Derecho | es_ES |
| dc.degree.department | Facultad de Derecho | es_ES |
| dc.degree.level | Maestría | es_ES |
| Aparece en: | Maestría en Derecho | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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