1. Repositorio Institucional UAQ
  2. Tesis
  3. Facultad de Ciencias Naturales
  4. Maestría
  5. Maestría en Gestión Integrada de Cuencas
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.rights.licensehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_ES
dc.contributorJuan Alfredo Hernández Guerreroes_ES
dc.creatorGuadalupe Vazquez Maldonadoes_ES
dc.date.accessioned2026-11-10T21:26:55Z-
dc.date.available2026-11-10T21:26:55Z-
dc.date.issued2026-11-01-
dc.identifier.urihttps://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/13503-
dc.descriptionLa educación ambiental surge por la preocupación del deterioro ambiental desde los años 60, por lo que hoy en día se considera como una herramienta o un recurso fundamental para el desarrollo socioeconómico y la protección del ambiente y los recursos naturales. La base de la educación ambiental es formar personas conscientes de su papel en un ecosistema local, para así, motivarlas a actuar en favor del entorno que los rodea. En el caso de México, la Educación Ambiental se ha desarrollado de forma desigual y marginal. Para el estado de Guanajuato, esta Educación Ambiental posee una especial relevancia, ya que el estado enfrenta problemas como sequias y la sobreexplotación de acuífero, así como una mala gestión en el uso del agua, siendo la agricultura la principal actividad productiva y la que mayor consumo hídrico tiene. En el caso específico de Jaral del Progreso, estas problemáticas ambientales también están presentes. El trabajo tiene como intención principal generar una propuesta de una base programática de Educación Ambiental no formal asociada al uso y manejo del recurso hídrico para las actividades agrícolas en la unidad Jaral del Progreso. El enfoque metodológico es de carácter mixto, considerando el análisis estadístico de los datos obtenidos de encuestas, para así, establecer los objetivos y estructura de la base programática, y que sea capaz de adaptarse a las prioridades ambientales del lugar y a las problemáticas ambientales locales, obtenidas de talleres con las personas locales, de los recorridos guiados y análisis de datos bibliográficos del lugar. Los resultados ayudaron a obtener la línea base para generar y desarrollar la base programática. Derivado de esto, se observó que las personas del lugar están dispuestas a participar en proyectos que ayuden a la mejora y conservación del ambiente local, así como mejorar la toma de decisiones con respecto a la gestión de los elementos naturales del lugares_ES
dc.formatpdfes_ES
dc.format.extent193 págs.es_ES
dc.format.mediumcomputadoraes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Autónoma de Querétaroes_ES
dc.relation.requiresSies_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectEducación ambiental no formales_ES
dc.subjectAguaes_ES
dc.subjectCuenca hidrográficaes_ES
dc.subjectAgriculturaes_ES
dc.subject.classificationBIOLOGÍA Y QUÍMICAes_ES
dc.titleEducación ambiental para el manejo y conservación del agua para uso agrícola en la unidad de escurrimiento Jaral del Progreso, Guanajuatoes_ES
dc.typeTesis de maestríaes_ES
dc.creator.tidORCIDes_ES
dc.contributor.tidORCIDes_ES
dc.creator.identificador0009-0007-4620-7989es_ES
dc.contributor.identificador0000-0002-4220-7216es_ES
dc.contributor.roleDirectores_ES
dc.degree.nameMaestría en Gestión Integrada de Cuencases_ES
dc.degree.departmentFacultad de Ciencias Naturaleses_ES
dc.degree.levelMaestríaes_ES
dc.format.supportrecurso en líneaes_ES
dc.matricula.creator335547es_ES
dc.folioCNMAN-335547es_ES
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