1. Repositorio Institucional UAQ
  2. Tesis
  3. Facultad de Contaduría y Administración
  4. Maestría
  5. Maestría en Administración
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.rights.licensehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_ES
dc.contributorMaría Luisa Leal Garcíaes_ES
dc.creatorAndrea Osornio Ugaldees_ES
dc.date.accessioned2026-05-05T15:25:07Z-
dc.date.available2026-05-05T15:25:07Z-
dc.date.issued2026-04-15-
dc.identifier.urihttps://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12893-
dc.descriptionEl microlearning se presenta como una estrategia educativa basada en fragmentos breves y enfocados de información, generalmente difundidos por medio de plataformas digitales, lo que contribuye a mejorar la experiencia de aprendizaje. En el ámbito corporativo, esta metodología permite transformar los procesos de formación laboral en unidades cortas de conocimiento orientadas a explicar conceptos, herramientas o procedimientos de manera práctica y atractiva. A partir de este enfoque, se desarrolló un curso de microlearning sobre el proceso de capacitación en revisión editorial, dirigido a estudiantes que realizan su servicio social en esta área. El objetivo fue optimizar el tiempo de capacitación y garantizar una formación integral, ya que anteriormente este proceso se realizaba de forma presencial e individual, lo que generaba demoras en las actividades de la editorial y dejaba vacíos en el aprendizaje. El curso se integró por cuatro videos, un ejemplo de revisión y un archivo de práctica para evaluar los conocimientos adquiridos. En total participaron quince estudiantes, quienes obtuvieron un promedio de 89 % de dominio, de acuerdo con la evaluación aplicada. La implementación del microlearning permitió identificar que las principales limitaciones del modelo anterior estaban relacionadas con la falta de tiempo y la disponibilidad de los alumnos. En contraste, el nuevo formato posibilitó que cada estudiante accediera al contenido de manera autónoma, asimilando la información en el momento que le resultara más conveniente. En conclusión, la aplicación del microlearning en este proceso de capacitación demostró ser una alternativa eficiente y flexible, capaz de mejorar la formación de los estudiantes y optimizar los recursos de la editorial.es_ES
dc.formatpdfes_ES
dc.format.extent1 recurso en línea (73 páginas)es_ES
dc.format.mediumcomputadoraes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Autonoma de Querétaroes_ES
dc.relation.requiresSies_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectMicrolearninges_ES
dc.subjectCapacitaciónes_ES
dc.subjectConocimientoes_ES
dc.subjectTecnologíaes_ES
dc.subjectActualizaciónes_ES
dc.subject.classificationHumanidades y Ciencias de la Conductaes_ES
dc.titleMicrolearning aplicado en la capacitación de revisión editorial en Gaceta UAQes_ES
dc.typeTesis de especialidades_ES
dc.creator.tidORCIDes_ES
dc.contributor.tidORCIDes_ES
dc.creator.identificador0009-0009-4065-3333es_ES
dc.contributor.identificador0000-0002-4511-2052es_ES
dc.contributor.roleDirector de tesises_ES
dc.degree.nameMaestría en Administraciónes_ES
dc.degree.departmentContaduría y Administraciónes_ES
dc.degree.levelEspecialidades_ES
dc.format.supportrecurso en líneaes_ES
dc.matricula.creator253424es_ES
dc.folioCAMAN-253424es_ES
Aparece en: Maestría en Administración

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