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https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12641| Título: | Herramienta Auxiliar para la detección de anomalías y alertas en el desarrollo infantil: observando los primeros signos del TEA |
| Autor(es): | Blanca Gasca Granados Artemio Sotomayor Olmedo |
| Palabras clave: | Autismo Desarrollo infantil Detección temprana Vigilancia desarrollo |
| Área: | INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA |
| Fecha de publicación : | 30-jun-2018 |
| Editorial : | Universidad Autónoma de Querétaro |
| Páginas: | 1 recurso en línea (26 páginas) |
| Folio RI: | SKT-V2N3-4 |
| Facultad: | Facultad de Ingeniería |
| Resumen: | Llevar acabo un registro de observación infantil en estancias y guarderías permite identificar de manera clara y oportuna los avances en el nivel de adquisición de habilidades y/o desarrollo, y dar seguimiento a las tareas programadas favorece la identificación de cambios en los infantes, así como, posiblesanomalías que puedan presentar. Es de gran importancia que auxiliares educativos cuenten con herramientas que permitan medir y valorar el desarrollo infantil, fortalecer los conocimientos sobre los puntos a observar, la interacción con el entorno e interpretación de actividades; con el propósito de identificar aspectos que no han alcanzado el desarrollo esperado y/o la presencia de conductas que en un momento dado alerten sobre posibles anomalías o que sean parte de las primeras manifestaciones de alguna alteración o enfermedad. Un ejemplo es el Trastorno del Espectro Autista (TEA), y cuya identificación aumenta la posibilidad de canalizar al infante en edad temprana con profesionales de la salud, y generar estrategias que incrementen el nivel de autonomía, funcionalidad social, y la inclusión en las actividades académicas. |
| URI: | https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/12641 |
| ISSN : | https://revistas.uaq.mx/index.php/sketchin/article/view/434/449 |
| Aparece en: | SketchIN. Revista de Arquitectura y Diseño, Vol. 2 No. 3 (2018) |
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