Desarrollo del marco normativo correspondiente a la modalidad educativa a distancia en la Universidad Autónoma de Querétaro

Liliana Yáñez Soria

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dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Ricardo Chaparro Sánchez	es_ES
dc.creator	Liliana Yáñez Soria	es_ES
dc.date	2023-10-01
dc.date.accessioned	2023-12-04T16:15:26Z
dc.date.available	2023-12-04T16:15:26Z
dc.date.issued	2023-10-01
dc.identifier.uri	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/9788
dc.description	La educación superior promueve el desarrollo social, político y económico de un país, pero también enfrenta retos como calidad y cobertura, que se buscan superar mediante modalidades de enseñanza a distancia. El objetivo general es desarrollar un modelo normativo que proporcione las condiciones académicas, tecnológicas y administrativas para dar certeza a los procesos educativos a distancia dentro de la UAQ. Los objetivos particulares son: identificar frontera del conocimiento; desarrollar el marco teórico aplicando la cartografía conceptual; Elaborar un modelo para educación a distancia; Realizar un diagnóstico de la situación de la educación a distancia dentro de la UAQ además de realizar ajustes en el modelo con base en los resultados obtenidos. El supuesto indica que el aspecto normativo coadyuvará a armonizar los programas educativos a distancia en la UAQ. La hipótesis es: Al implementar un modelo normativo dentro del sistema educativo a distancia en la UAQ, se apreciará el nivel de respaldo que dicho modelo daría a dichos programas. Este modelo se alineará con las políticas públicas educativas vigentes, así como el contexto institucional. El método será la Investigación basada en Diseño, que implica ciclos iterativos basados en el estado del arte, análisis documentales, así como la interpretación de entrevistas a actores dentro de programas educativos a distancia. Este documento tiene cuatro capítulos. El primero contiene un panorama general sobre la situación educativa a distancia a nivel mundial, en Latinoamérica y México. El segundo realiza una exploración conceptual sobre política nacional educativa, marco normativo y marco normativo a distancia. El tercero aborda teorías referidas a la educación a distancia como fenómeno educativo y el cuarto traza el diseño de la metodología. Los resultados indican la importancia de un diagnóstico sobre programas a distancia a nivel superior, previo a la aplicación del modelo para educación superior a distancia en beneficio de la calidad y cobertura educativas. Se recomienda extender la población de universidades estudiadas a otras instituciones en el extranjero, o de financiamiento privado.	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Autónoma de Querétaro	es_ES
dc.relation.requires	Si	es_ES
dc.rights	Acceso Abierto	es_ES
dc.subject	Ciencias Sociales	es_ES
dc.subject	Ciencias Tecnológicas	es_ES
dc.subject	Organización y Planificación de la Educación	es_ES
dc.title	Desarrollo del marco normativo correspondiente a la modalidad educativa a distancia en la Universidad Autónoma de Querétaro	es_ES
dc.type	Tesis de doctorado	es_ES
dc.creator.tid	ORCID	es_ES
dc.contributor.tid	ORCID	es_ES
dc.creator.identificador	https://orcid.org/0000-0002-3576-7952	es_ES
dc.contributor.identificador	https://orcid.org/0000-0002-6842-2360	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Doctorado en Tecnología Educativa	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Informática	es_ES
dc.degree.level	Doctorado	es_ES