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dc.rights.license http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 es_ES
dc.contributor Jesús Hurtado Maldonado es_ES
dc.creator César Zárate Casimiro es_ES
dc.date 2023-05-01
dc.date.accessioned 2023-06-20T21:18:37Z
dc.date.available 2023-06-20T21:18:37Z
dc.date.issued 2023-05-01
dc.identifier.uri https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/8779
dc.description El propósito de la presente Tesis es contribuir a incrementar la calidad de la educación superior en el estado de Querétaro, a través de una propuesta de políticas públicas de orden financiero, basadas en las estrategias de sostenibilidad financiera, contempladas en el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD, 2019), relativas a la diversificación de las fuentes de financiamiento y de programas con Enfoque de Agenda 2030, y las estrategias de transversalidad de dicho enfoque a través de un presupuesto basado en resultados, así como en la Agenda de Acción de Addis Abeba y la Ayuda Oficial al Desarrollo, que permitan la obtención del recurso económico y su asignación hacia programas prioritarios educativos superiores que detonen su calidad y por ende en un desarrollo sostenible. Lo descrito, toda vez que se ha constreñido el gasto público federal hacia la función Educación en los ejercicios fiscales de 2013 a 2018, en un promedio anual de 1.2 por ciento, con una tendencia declinante de esta función como porcentaje del Producto Interno Bruto -PIB-, al pasar de 3.7 a 3.0 puntos porcentuales en dicho periodo, representado una contracción del 0.7 por ciento del PIB. Se aborda con una metodología cualitativa, derivado a los objetivos que persigue, apoyándose del método fenomenológico para describir, contrastar y evaluar, la recolección de información que arroje el instrumento de investigación relativo a una entrevista semiestructurada, con preguntas semiabiertas y flexibles, basadas en las estrategias de sostenibilidad financiera, Agenda de Acción y concepto del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 -ODS 4-, dirigidas tanto a expertos en materia educativa superior, como a funcionarios del sector público estatal y municipal de Querétaro, la contrastación y evaluación conducente, es representada a través de un esquema heurístico, que propone la forma más pertinente de adopción del ODS 4, en el sector público -Poder Ejecutivo del Estado de Querétaro y Municipio de Querétaro-, que contribuya a elevar la calidad de la educación superior en el estado. Se precisa que es un estudio exploratorio, de acuerdo a Ocegueda (2004), ya que tomando como referencias tanto el problema aludido, así como el tema La calidad educativa superior en Querétaro en relación al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, no han sido abordados en México. La revisión promedio de esta investigación es de cinco años. es_ES
dc.format Adobe PDF es_ES
dc.language.iso spa es_ES
dc.publisher Facultad de Contaduría y Administración es_ES
dc.relation.requires No es_ES
dc.rights Acceso Abierto es_ES
dc.subject Ciencias sociales es_ES
dc.subject Ciencias económicas es_ES
dc.subject Economía general es_ES
dc.title La calidad educativa superior en Querétaro en relación al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 es_ES
dc.type Tesis de doctorado es_ES
dc.creator.tid CURP es_ES
dc.contributor.tid ORCID es_ES
dc.creator.identificador ZACC680406HQTRSS06 es_ES
dc.contributor.identificador 0000-0002-4690-9100 es_ES
dc.contributor.role Director es_ES
dc.degree.name Doctorado en Administración es_ES
dc.degree.department Facultad de Contaduría y Administración es_ES
dc.degree.level Doctorado es_ES


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Nombre: RI007653.pdf
Tamaño: 6.703Mb
Formato: PDF
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