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dc.rights.license http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 es_ES
dc.contributor Ma Esther Ortega Zertuche es_ES
dc.creator Natalia Teresa Piekarowicz Sieradzka es_ES
dc.date 2008-02
dc.date.accessioned 2016-09-30T17:23:05Z
dc.date.available 2016-09-30T17:23:05Z
dc.date.issued 2008-02
dc.identifier 847 - RI001321.pdf es_ES
dc.identifier.uri https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/6885
dc.description El idioma inglés está presente en el mundo actual. Se puede tratar de escapar de ello pero a nivel profesional los jóvenes y no tan jóvenes necesitan de éste idioma para poder competir y sentirse seguros al momento de viajar al extranjero por placer o de negocios. Para quienes no pueden estudiarlo en un país anglosajón queda la opción de tratar de aprenderlo en un lugar menos adecuado donde el alrededor no es muy favorable, como en el caso de México, todo esta en español, dificultando el éxito de aprendizaje y por lo tanto de trabajo. Tomando en cuenta la edad de cada estudiante, hay que ofrecer algo que sea del gusto de la mayoría del grupo, con el fin de complementar el aprendizaje del idioma inglés mediante una herramienta efectiva. Algo que ha acompañado a uno desde pequeño, en cualquier país: la música y las canciones. Al escuchar melodías y letras uno se forma una opinión de ellas basada en como lo hacen sentir a uno. Por pura melodía o letra uno se puede sentir identificado con su mensaje. Las canciones pueden ser trabajadas de una manera que permitan y desarrollen las cuatro artes necesarias en la adquisición de un idioma como son escuchar, hablar, leer y escribir. Aplicarlas en la enseñanza del inglés permitirá al estudiante interpretarlas de forma que cada quien hará de ellas algo suyo. En esta tesis se presenta una propuesta de enseñanza del inglés, mediante el uso de canciones. Se plantea y muestra la importancia del idioma, mediante un enfoque de aprendizaje centrado en estas habilidades vistas como artes, siendo este enfoque la aportación central de esta tesis. La limitación principal a la que uno se enfrenta, es que la interpretación de una propuesta educativa requiere de la voluntad, tanto del maestro como del estudiante, para ser aceptada y hacer un cambio de conciencia del cómo, porqué y para qué se estudia o se debería de estudiar el inglés. El presente trabajo responde a tales preguntas. es_ES
dc.format Adobe PDF es_ES
dc.language.iso spa es_ES
dc.publisher Universidad Autónoma de Querétaro es_ES
dc.relation.requires No es_ES
dc.rights Acceso Abierto es_ES
dc.subject Aprender es_ES
dc.subject Inglés es_ES
dc.subject Interpretar es_ES
dc.title La importancia de aprender inglés (en países no Anglosajones) es_ES
dc.type Tesis de maestría es_ES
dc.contributor.role Director es_ES
dc.degree.name Maestría en Ciencias de la Educación es_ES
dc.degree.department Facultad de Psicología y Educación es_ES
dc.degree.level Maestría es_ES


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Nombre: RI000847.pdf
Tamaño: 981.5Kb
Formato: PDF
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