Situaciones grupales. Estudio de caso en la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Querétaro

María Fernanda González Dorantes

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dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Manuel Guzmán Treviño	es_ES
dc.creator	María Fernanda González Dorantes	es_ES
dc.date	1999-02
dc.date.accessioned	2017-06-22T17:39:14Z
dc.date.available	2017-06-22T17:39:14Z
dc.date.issued	1999-02
dc.identifier	2949 - RI005225.pdf	es_ES
dc.identifier.uri	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/5791
dc.description	Para hablar sobre este capítulo tenemos que recurrir forzosamente a la teoría Psicoanalítica, ya que como lo mencionamos anteriormente, nuestro objetivo primordial al hacer este trabajo fue el hacer consciente lo inconsciente. El Psicoanálisis invita a estar a la escucha del inconsciente, con el fin de descubrir las huellas de mecanismos psíquicos subterráneos que actúan totalmente en la vida educativa El estudiante coloca en la situación educativa los fantasmas de su pasado, que lo manejan sin darse cuenta, como hilos invisibles. El psicoanálisis ofrece la posibilidad de interrogar lo que ocurre en el campo pedagógico y compromete al educador a descubrirse en su relación con el alumno. La teoría Psicoanalítica trata de comprender el comportamiento de los componentes de la relación educativa en lo que tiene de individual y a buscar la significación de sus conductas. La tarea de descubrimiento no puede ser sino clínica. El método clínico se dedica a descubrir los aspectos latentes, no manifiestos, de las interacciones, a captar los signos ocasionales que surgen, para deducir su sentido. Volver a trazar la génesis de la relación, volver a encontrar los acontecimientos singulares que tienen una influencia decisiva sobre su desarrollo es permitir la comprensión de síntomas desencadenados en el plano socio - afectivo y el análisis de los mecanismos que se revelan. Retomaremos todo lo referente a la teoría del análisis de sueños, así como de lapsus, descifrar el tipo de mensajes a nivel manifiesto y latente que se puedan presentar en los grupos (en la medida de lo posible, sin caer en interpretaciones silvestres). Dentro del grupo lo que facilita el descifrar los mensajes latentes son los ¿emergentes¿ o portavoces, pues estos nos dan la pauta a seguir. Al igual que en el sueño en nuestras observaciones tomamos en cuenta hasta los rasgos más ínfimos, pues estos elementos que se pueden despreciar por carecer de aparente importancia pueden aportar una comprensión. A partir de ellos se pueden asociar otras situaciones que esclarezcan la conflictiva. De igual manera que en el sueño prestamos atención a los matices de la expresión lingüística que se daban en el aula y en las entrevistas. Como diría Freud, hay que tratar todo lo anterior como ¿texto sagrado¿.	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Autónoma de Querétaro	es_ES
dc.relation.requires	No	es_ES
dc.rights	Acceso Abierto	es_ES
dc.subject	Comunicación	es_ES
dc.subject	Interpretación	es_ES
dc.subject	Codificación	es_ES
dc.title	Situaciones grupales. Estudio de caso en la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Querétaro	es_ES
dc.type	Tesis de licenciatura	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Licenciatura en Psicología Clínica	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Psicología y Educación	es_ES
dc.degree.level	Licenciatura	es_ES