Modelo alternativo colaborativo aplicado en el curso virtual de la lectura y redacción

María Valeria García Romero

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dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0	es_ES
dc.creator	María Valeria García Romero	es_ES
dc.date	2013-06
dc.date.accessioned	2016-10-27T14:01:39Z
dc.date.available	2016-10-27T14:01:39Z
dc.date.issued	2013-06
dc.identifier	1174 - RI001993.pdf	es_ES
dc.identifier.uri	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/5560
dc.description	El objetivo general de esta investigación es hacer una propuesta que responda a las demandas reales de una sociedad del conocimiento, denominada MACV, de la cual se comprueba su utilidad a través de curso piloto de lectura y redacción aplicada a estudiantes con rezago académico, con el fin de que este metodología sirva como un medio facilitándole otros cursos en la adaptación actual que se requiere de e-learning. Manuel Castells no dice: ¿una sociedad del conocimiento es hablar de un nuevo paradigma tecnológico que tiene dos factores principales: es internet y la otra la capacidad de recodificar los códigos de la materia viva¿. Pero esta recodificación depende de la cultura, de cómo es que la sociedad interactúa con sus valores e ideas, pues de esto dependerá la producción y las formas de internet, el cual es uno de los más importantes medios de comunicación. La educación es una de las que se han visto comprometidas en los cambios que están emergiendo, las nuevas tecnologías han cambiado la forma de aprender en los individuos, ya no es el maestro quien resuelve las dudas que puedan surgir en un problema, sino los medios de comunicación y esto lo podemos observar prioritariamente en el uso del internet cómo principal fuente de búsqueda de conocimiento. La velocidad a la que se producen las innovaciones y los cambios tecnológicos exige actualizar permanentemente los conocimientos, es por eso que los maestros se han visto en la tarea de preparar a los estudiantes para vivir en la Sociedad de la Información, en la Sociedad del Conocimiento. Para ello, deben potenciar desde muy pronto las habilidades necesarias para que los alumnos aprovechen al máximo las posibilidades de las TIC¿s. La incorporación de las nuevas tecnologías al ámbito educativo promueve la implementación de nuevos contextos didácticos que puedan llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje, esto no es simple puesto que la enseñanza únicamente en el maestro, mientras la información en la que están expuestos todos los días todos son los proveedores de conocimiento, es decir toman el papel de autor y maestro en distintos temas	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Autónoma de Querétaro	es_ES
dc.relation.requires	No	es_ES
dc.rights	Acceso Abierto	es_ES
dc.subject	TIC¿S	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Lectura y redacción	es_ES
dc.title	Modelo alternativo colaborativo aplicado en el curso virtual de la lectura y redacción	es_ES
dc.type	Tesis de licenciatura	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Licenciatura en Psicología Educativa	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Psicología y Educación	es_ES
dc.degree.level	Licenciatura	es_ES