Factores que motivan la capacitación de los docentes de la Facultad de Contaduría y Administración de la U.A.Q.

Ilia Violeta Cázares Garrido

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dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	José Antonio Robles Hernández	es_ES
dc.creator	Ilia Violeta Cázares Garrido	es_ES
dc.date	2010-03
dc.date.accessioned	2017-03-29T16:04:54Z
dc.date.available	2017-03-29T16:04:54Z
dc.date.issued	2010-03
dc.identifier	2210 - RI001764.pdf	es_ES
dc.identifier.uri	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/4881
dc.description	La motivación de los docentes para capacitarse y realizar su valioso trabajo de la enseñanza, se relaciona íntimamente con identificar los factores que logran incentivarlos a llevar a cabo su trabajo eficientemente. Es indispensable que los docentes se capaciten constantemente para renovar sus conocimientos y aprender nuevas técnicas de enseñanza, sin embargo existen diferentes razones por las que los docentes no llegan a tener un alto grado de compromiso en su actualización. El desarrollo de la investigación se enfoca en conocer los factores de motivación y grado en que estos influyen en los docentes para ayuda a impulsar su actualización y capacitación permanente. Se desarrolla una investigación cuantitativa, con un tamaño de población de 252 docentes de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Querétaro y aplicándose un muestreo simple a 91 docentes. Se realizó como instrumento de investigación un cuestionario donde los docentes compartieron sus motivos para capacitarse y la intensidad con que cada factor los impulsa a renovar sus conocimientos. Asimismo se realizaron entrevistas no estructuradas al Director de la Facultad de Contaduría y Administración y a la Coordinadora de Nuevo Ingreso y Capacitación a Docente. El marco teórico expone las teorías de motivación, definición de motivación, capacitación y los programas de apoyo a docentes. Dentro de la tesis se realiza el análisis de los cuestionarios aplicados seguidos de la presentación de los resultados y concluyendo que los docentes con menor grado de contratación desconocen los programas de estímulos en que la UAQ participa. Otro factor que representa un obstáculo en la capacitación es el bajo pago al docente. Además se identificó con qué tipo de docente según su contratación se tiene mayor oportunidad de impulsar la capacitación. Para finalizar se recomendó, cambiar efectivamente la difusión y promoción de los cursos, innovar en la tema de cursos y avalarlos por instituciones de nivel superior e informar ampliamente en qué consisten y los beneficios de cada uno de los programas de apoyo a docente de la UAQ.	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Autónoma de Querétaro	es_ES
dc.relation.requires	No	es_ES
dc.rights	Acceso Abierto	es_ES
dc.subject	Motivación docente	es_ES
dc.subject	Capacitación	es_ES
dc.subject	Factores de motivación	es_ES
dc.title	Factores que motivan la capacitación de los docentes de la Facultad de Contaduría y Administración de la U.A.Q.	es_ES
dc.type	Tesis de maestría	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Maestría en Administración	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Contaduría y Administración	es_ES
dc.degree.level	Maestría	es_ES