Evaluación del uso de gamificación en una estrategia didáctica compleja en Educación Media Superior

Jorge Armando Zepeda Y Fernández

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dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Luis Rodolfo Ibarra Rivas	es_ES
dc.creator	Jorge Armando Zepeda Y Fernández	es_ES
dc.date	2022-03-08
dc.date.accessioned	2022-03-11T21:21:19Z
dc.date.available	2022-03-11T21:21:19Z
dc.date.issued	2022-03-08
dc.identifier.uri	https://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/3519
dc.description	"La presente investigación está enfocada en mi propia práctica como profesor en un curso que diseñé mediante una Estrategia Didáctica Compleja (EDC) gestionada mediante gamificación. En mi clase, busqué invitar al alumno a generar trabajos que denotaran pensamiento complejo. Considero que los hábitos de pensamiento complejo no pueden desarrollarse forzadamente, sino estableciendo las condiciones en las que puedan suscitarse. En la EDC, utilicé la gamificación como auxiliar para incentivar al alumno a que saliera de los confines preestablecidos y que, sin ser obligado por un requisito de acreditación, ejerciera la libertad de exploración a la que tiene acceso por el modelo flexible manifestándola mediante el uso del pensamiento complejo. Creo que un gran obstáculo para lograr un mayor desarrollo del pensamiento complejo es que les han mostrado un entendimiento compartimentalizado de los saberes. Por lo tanto, el contexto educativo en el que los alumnos se han desarrollado ha generado en ellos hábitos que se contraponen a una búsqueda de relaciones entre conocimientos diversos. La gamificación aquí empleada buscó, desde su diseño, atacar estos hábitos culturalmente impuestos; específicamente, mi investigación es sobre el grado en el que algunas decisiones especificas en el marco de la gamificación pudieron haber influido en el desarrollo del pensamiento complejo. La investigación, dentro de una metodología de observación compleja, utilizó el método cuasiexperimental que contempló diversos instrumentos en los que recopilé y analicé información cuantitativa y cualitativa para observar el fenómeno."	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	Español	es_ES
dc.relation.requires	No	es_ES
dc.rights	Acceso Abierto	es_ES
dc.subject	Ciencias Sociales	es_ES
dc.subject	Pedagogía	es_ES
dc.subject	Teoría y Métodos Educativos	es_ES
dc.subject	Gamificación	es_ES
dc.subject	Pensamiento Complejo	es_ES
dc.subject	Didáctica	es_ES
dc.subject	Complejidad	es_ES
dc.title	Evaluación del uso de gamificación en una estrategia didáctica compleja en Educación Media Superior	es_ES
dc.type	Tesis de maestría	es_ES
dc.creator.tid	CURP	es_ES
dc.contributor.tid	CURP	es_ES
dc.creator.identificador	ZEFJ850822HQTPRR05	es_ES
dc.contributor.identificador	IARL490621HDFBVS08	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Maestría en Ciencias de la Educación	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Psicología y Educación	es_ES
dc.degree.level	Maestría	es_ES