Inclusión de la Gamificación Tecnológica en la licenciatura de psicología de la Universidad del Valle de México campus Querétaro

Antonio Moreno Saldaña

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dc.rights.license	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_ES
dc.contributor	Luis Alan Acuña Gamboa	es_ES
dc.creator	Antonio Moreno Saldaña	es_ES
dc.date	2021-11-29
dc.date.accessioned	2022-01-18T20:52:55Z
dc.date.available	2022-01-18T20:52:55Z
dc.date.issued	2021-11-29
dc.identifier.uri	http://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/3302
dc.description	Día con día surgen nuevas herramientas que buscan fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje en la escuelas, y la inclusión TIC trae consigo grandes ventajas y beneficios, pues nos acerca a un sin número de herramientas posibles, que sin duda contribuyen en la búsqueda de la innovación. Dentro de este contexto se encuentra la gamificación tecnológica, que son recursos y herramientas que pueden contribuir a una mayor motivación e integración de los alumnos en el aula, y a un mayor interés por el aprendizaje. En este trabajo se analizó la forma en que la gamificación influye en la disposición de los alumnos al aprendizaje, su satisfacción personal y si es que puede contribuir de alguna forma a mejorar los resultados en el aula. En primer lugar se realizó un diagnóstico de recursos de tecnología educativa y competencias de TIC y gamificación tecnológica a docentes y en la institución, para posteriormente capacitar a los docentes y aplicarlo en el aula. Al finalizar el proceso fueron los propios alumnos los que determinaron el nivel de satisfacción, compromiso y otros resultantes que genera el uso de gamificación tecnológica en el aula. La UVM campus Querétaro y en especial la carrera de psicología fue el lugar en donde se realizó la intervención, incluyendo la gamificación tecnológica, tanto para el entrenamiento de recursos para los profesores, como para la aplicación con los alumnos en diferentes asignaturas. Los resultados de le investigación en general, demuestran que la inclusión de la gamificación en aulas universitarias es posible y tiene un impacto positivo en los alumnos en diversos aspectos, entre los que se encuentran la satisfacción personal, la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje, la participación individual, grupal, etc. Lo que permite concluir que la metodología aplicada puedes ser extendida hacia otras especialidades universitarias y ser exitosa.	es_ES
dc.format	Adobe PDF	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.relation.requires	No	es_ES
dc.rights	Acceso Abierto	es_ES
dc.subject	Gamificación	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject	Tecnología	es_ES
dc.subject	Enseñanza	es_ES
dc.subject.classification	CIENCIAS SOCIALES	es_ES
dc.title	Inclusión de la Gamificación Tecnológica en la licenciatura de psicología de la Universidad del Valle de México campus Querétaro	es_ES
dc.type	Tesis de maestría	es_ES
dc.creator.tid	curp	es_ES
dc.contributor.tid	curp	es_ES
dc.creator.identificador	MOSA750813HDFRLN07	es_ES
dc.contributor.identificador	AUGL870609HCSCMS03	es_ES
dc.contributor.role	Director	es_ES
dc.degree.name	Maestría en Innovación en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje	es_ES
dc.degree.department	Facultad de Informática	es_ES
dc.degree.level	Maestría	es_ES