Este proyecto se propuso desarrollar una intervención desde el aula para allanar la violencia de género, proveniente de la réplica del mandato de masculinidad hegemónica en adolescentes. Partió de una investigación diagnóstica a través de la observación descriptiva y la autoetnografía para estudiar y reconocer las prácticas, las normas y los valores asociados a la construcción de masculinidad sobre los cuales los y las adolescentes pudieran estar fincando sus relaciones cotidianas con otros y otras adolescentes. Se sustentó en la teoría de género para analizar los posibles mandatos sociales que pudieran estar actuando en la experiencia de vida de los y las adolescentes, con la intención de detectar la operación de modelos hegemónicos que pudieran devenir en violencia. Una vez realizado el diagnóstico, se diseñó una intervención a partir de una secuencia didáctica cuyo objetivo fue propiciar espacios de observación, reflexión y cuestionamiento para facilitar y posibilitar la construcción de modelos de género, distantes a los hegemónicos, que permitieran a la población tener experiencias interpersonales más alejadas de la violencia de género.